桂林山水教学设计2.docVIP

《桂林山水》教学设计 宁夏吴忠市开元小学 刘淑萍 教学设计阐述： 《桂林山水》是语文S版四年级下册第二单元的课文。这一单元的课文都是写景的。单元的导读是这样的：美无处不在，桂林的山美;丽江的古城美，雪山美；臧龙山上五彩池的形状美，颜色美…只要我们善于发现，美就会映入我们的眼中，走进我们的心里。我打算结合单元导语让学生欣赏桂林、丽江、五彩池的美景图片，引出单元训练重点：阅读本单元课文，享受美好的食物带给我们的乐趣，学习作者从不同角度描写景物的方法。为学生学习这一单元的课文奠定基础，定一个美好的基调，激发学生学习课文的兴趣，学会欣赏、感受美。 学生明确了学习目标，我通过检查预习扫除字词障碍。在学生正确流利的朗读课文的基础上，引导学生学习课文，了解桂林山水的特点。鼓励学生欣赏美景，通过个人读、男生读、女生读、小组读、师读生接、集体读、赛读等多种方式品味语言的魅力，抓住对比、排比、比喻等写作手法学习作者写景的方法。文中第三自然段与第二自然段的写法一样。第二自然段我将精讲，第三自然段我放手让学生自学，培养孩子们的自学能力。最后让学生练习用学到的方法写一写校园的操场。我的教学过程是这样的：情景导入——检查预习——通读课文，整体把握，理清结构——细读课文，品味文字——积累语言——总结写法，当堂检测——布置作业。 教学目标： 1、引导学生自主认识本课生字和新词。 2、学生正确流利的朗读课