教育心理学 第17讲 德育过程.pdfVIP

讲义对应的免费视频课程请关注微信公众号：kaojiaoshipeixun 教育心理学与德育工作 第17 讲 德育过程 主讲：石头老师 答疑解惑可扫码关注石头老师微信公众号：石杨平 德育过程及其规律 （1）掌握德育过程的含义，德育过程的基本要素。 （2 ）理解和掌握德育过程的基本规律。 （3 ）熟悉学生品德的构成要素以及它们之间的关系。 （4 ）理解和掌握德育过程的特点和规律。 （一）含义 德育过程是教育者按德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和 方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道 德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。 （二）基本要素 1.教育者 2.受教育者 3.德育内容 4.德育方法 （三）基本矛盾 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛 盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。 （四）基本规律/特点 1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯 晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行 知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。 在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序， 而是根据学生品德发展的具体情况 2.学生在活动和交往中形成思想品德规律 （1）学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德 （2 ）德育过程具有社会性和可控性 3.学生思想内部矛盾转化规律 德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的 过程。要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。 视频观看步骤：关注微信号：kaojiaoshipeixun, 免费课程—免费录播课—教育综合42 讲 讲义对应的免费视频课程请关注微信公众号：kaojiaoshipeixun 4.学生思想品德形成的长期性和反复性规律 在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓；又要 注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。 视频观看步骤：关注微信号：kaojiaoshipeixun, 免费课程—免费录播课—教育综合42 讲