国培自评报告 田星.docVIP

“国培计划——河北省农村中小学骨干教师培训项目”自评报告 为切实提高中西部农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进中西部农村地区基础教育均衡发展、内涵发展，为教师专业发展提供师资保障，教育部启动了“国培计划——河北省农村中小学骨干教师培训项目”。 在“国培计划”领导小组的指导下，河北省教育厅和学院的大力支持下，作为项目培训团队，我系高度重视此项工作，精心组织、强化管理、健全制度、责任到人、骨干引领、明确要求，落实到位，对整个培训过程紧抓不放，针对农村小学体育骨干教师在教育教学过程中面临的主要问题和困难，采取集中培训及远程培训方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了混合式培训，保质保量完成了课程培训任务，实现了预期目标，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：启动仪式，严明纪律　月上午八点，隆重举行。仪式，对所有参培学员做动员报告介绍了此次国培任务的目标，强调了本次培训的重要性并对学员们提出期望和要求，希望全体学员团结进取，克服学习中的困难，保质保量完成学习任务自接到上级立即行动，成立以为首的“国培”，至上而下统一思想、明确任务落实责任分工协作为国培计划的顺利实施做好充分的准备，力争做到教师人人参培，个个合格认真做好培训前的准备工作召开专题会议进行研究部署，对实施国培工作的目标任务、培训对象、培训内容及方式、组织管理等进行了明确，要求各培训点班主任根据考核标准对参加学习的教师的培训成绩进行考核评定考核合格的学员，培训学时和成绩计入教师继续教育档案；不合格学员，将不予认定该项目继续教育学时　　　严格管理，规范实施，确保培训高质量本次国培涉及到我省个市（县、区），共名小学教师参加培训。培训人数多地域广管理难度大，妥善安排，注重过程，讲究实效强化班级管理。班主任课程安排，提出班级管理要求，而且注重学员学习过程的监督与指导工作。对学员听课、研讨、作业情况认真负责及时对学员进行现场辅导。学员学习认真，各项任务能按时高效完成。　　 注重各种资料的收集整理。目前，收集到以下资料：学校培训方案，名册，学员每天的签到表，每位学员的作业，各小组研讨，培训过程照片等。　　 及时反馈学习情况。培训期间，班主任老师每天在学习结束后，及时将优化培训环境、强化后勤服务。承办此次“国培”的两个学校尽力为“国培”提供舒适的培训环境，两位培训点负责人和陈长亲自，他们的亲力亲为激发了参训教师的学习热情。本次“国培”了优秀专家和学者，针对农村小学教师在日常教育教学工作中遇到的问题和困难，进行了有针对性的讲解无论是在线学习还是混合学习，老师们都认真听讲，做好笔记，踊跃发言，积极参与交流，真实地表达自己的学习心得和体会，现场学习气氛热烈，效果良好。虽然培训期间，但参加培训的老师们热情却很高，很多临近的老教师也积极参加培训，学员参加远程培训有三大任务，即看课、研讨和做作业。每天收看课程，讨论和做作业，这样合理安排使得学员每天所获知识和精神营养得以消化吸收。学员们参加此次学习学有所乐、学有所获。　在培训总结会上，许多老师心怀感激的谈到了自己参加此次国培的收获和感受。代表谈到参加此次培训开拓了视野，更新了教育、教学观念，拓宽了教学思路对新课程有了更加全面系统的了解，对如何在今后的教育教学工作中更好地运用新课程和提升自己教学水平有很大的帮助和促进作用。教师代表从另一个角度谈到了培训的感受，他说通过远程培训学习，发现了自己在运用现代教育技术、教学方式及方法方面存在的诸多不足，充分认识到加强自身科学素养和教育素养紧迫性，知识不断更新、教学方法创新的重要性，希望以后国家多开展这些有助于教师尤其是农村义务阶段教师教育教学水平提升的培训，做到足不出户也能享受到高效、优质的教学教育资源，提升自己的素质，更好地投身教育，为教育事业的发展贡献自己的力量。更多的教师在，纷纷表示：“这些教育专家在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的‘文化大餐’，解决了日常教中存在的实际问题，为每位培训教师提供了交流和学习的平台，开阔了视野，更新了理念”。此次培训也暴露出一些亟待改进的问题：部分教师参与交流的意识和能力还不够强。少数教师对网上学习的培训教育模式不适应，对网络教育平台操作不熟练，不能积极参与交流；由于农村地区总体经济落后，有的学校微机的配置较低、远程管理维护跟不上，制约和影响了远程培训工作的质量与效果。建议一方面加大对农村地区的教育资金投入，更新电教设备，配备专业的电教操作、养护人员；另一方面加强对农村教师的计算机知识培训，鼓励教师多使用网络教育平台。