【高考风向标】2013年高考语文一轮复习 第一部分 专题四 辨析并修改病句课件.pptVIP

(二)多项状语语序不当 复杂状语的排列顺序大致为：(1)表目的或原因的介宾短 语；(2)表时间或处所的词或短语；(3)副词(表范围或频率)；形 容词或动词(表情态)；(4)表对象的介宾短语。如： 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确语序为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范 围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 (三)虚词的位置不当 1．关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时， 关联词语在主语后面；两个分句主语不同时，关联词语在主语 前面。如： ①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“如果”应 移到“他”之前) ②不仅解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高 的要求、更丰富的内容。(逗号前的句子应改为“解放思想和统 一思想不仅有现实的紧迫性”) 2．副词位置不当。如： 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 (“不”应移到“趁现在”之前) 3．介词位置不当。如： 他把这个问题不放在心上。(“不”应移到介词结构“把这 个问题”之前；“把”字句、“被”字句中有否定词，应将否 定词分别放在“把”、“被”之前) 4．主客体位置倒置。如： 这个工作对他是完全陌生的。(句子应改为“他对这个工作 是完全陌生的”) (四)并列词语或短语排列顺序不当 并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否 则容易出现错误。如： ①在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(应先“提 出”后“讨论”) ②我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。(应 把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序) 并列短语可按下列方法排序： 1．依时间先后排序。如： (五)分句间次序不当 在承接复句、递进复句中，分句之间存在先后和轻重关系， 如果颠倒了，就会造成次序不当。如： ①他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。(应将“跳下 池塘”与“来到池边”互换位置，因为这两个分句的动作有先 后关系，不能颠倒) ②闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人， 是卓越的学者。(应改为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情 的优秀诗人，是大勇的革命烈士”，分句之间是递进关系) 二、搭配不当 ◎题型解说◎ (一)主谓搭配不当 如：有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接 揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出 来。(“主旨……描写出来”，主谓搭配不当，“描写”应改为 “揭示”) (二)动宾搭配不当 如：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模， 高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 (句中“加快”与“规模”不能搭配，应去掉“和规模”或在 “加快”后加相应动词“和扩大”) (三)主宾搭配不当 如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高 原风光，是威尔士最主要的一个景点。(主语“到威尔士北部最 高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光”与宾语“景点”搭配不 当) 当一个动词带两个或两个以上宾语，或两个动词带一个宾 语时，往往有一个宾语与动词不能搭配。 (四)修饰语和中心词搭配不当 如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专 家们的意见。(“严肃”不能修饰“研究”，可改为“认真”、 “慎重”等) (五)一面与两面搭配不当 如：①在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑 语言来表达这种精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。(“能否 用……”和“恰恰是……”犯了两面对一面的错误，应把前一 分句的中“能否”去掉) ②教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越 来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质 量与数量。(句中的“强弱”是两面词，而后文没有相应的两面 词与之相搭配) 三、成分残缺或赘余 ◎题型解说◎ (一)成分残缺 1．缺主语 缺主语的情况主要有以下几种： (1)滥用介词造成主语残缺。句首容易滥用的介词有“在、 当、从、对于、为了”等。改这类病句的方法，一是将介词及 介词连带的方位词删去；二是保留介词短语作状语，在后面加 上适当的词作主语。如： ①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(应 改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”) ②从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。(误用介 词结构“从……中”，使句子缺少主语，介宾短语不能作主语， 可删去“从”和“中”) (2)暗中更换主语造成主语残缺。如： 可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完 篇，就过早地离开了我们。(“过早地离开了我们”的主语是 “他”，而不是“巨著”，本句缺少主语“他”) (3)主