探究露置空气中的氢氧化钠溶液的变质情况.docVIP

探究露置空气中的氢氧化钠溶液的变质情况 东门中学 黄莉莉 一、教学任务分析 氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应这一知识点在学碱的化学性质时就已接触过，对学生来说并不陌生。在整堂课中，学生就围绕证明氢氧化钠是否变质充分讨论，然后做实验进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关系的认识。同时建立探究活动的一般模式：确定实验目的——进行实验假设——设计实验方案——实验实际操作——实验现象分析——得出实验结论，并初步体验实验探究的过程，感受自主学习的乐趣。 三、重点难点：设计实验方案证明氢氧化钠是否变质和是否完全变质。 四、教学技术与学习资源应用 多媒体电脑，PPT，化学实验 五、教学设计思路 本课围绕氢氧化钠溶液露置空气中一段时间后，引导学生派生出“它是否变质？变成了什么的物质的问题？如何检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？通过这些真实问题的解决，配合实验促进学生的自主探究，以进一步发展综合应用知识的能力，让学生再一次经历科学探究的一般过程和学习科学探究法。 教学流程： 六、教学过程 教学内容（流程） 教师活动 学生活动 设计意图 引入： 我们知道氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液用肉眼是无法区别的。接着老师展示一瓶露置于空气中一段时间的氢氧化钠溶液和一瓶露置于空气中一段时间的氢氧化钙溶液，提问学生能不能判断？为什么？引导学生思考实验室中氢氧化钠会发生什么变化？学生通过观察比较，利用所学过的化学知识解释生活中的问题，激发起浓厚兴趣。学生分组展开讨论，设计实验方案并做交流。学生分组进行实验，验证刚才的这些实验方案。是全部变质还是部分变质呢？培养学生运用知识解决实际问题的能力 CaCO3 +H2O 二、如何检验氢氧化钠溶液露置于空气中是否变质？ 1、滴加稀HCl，有气泡产生 2、滴加Ca(OH)2溶液（Ba(OH)2溶液），有白色沉淀产生。 3、滴加CaCl2溶液（BaCl2溶液），有白色沉淀产生。 实验前的准备：（分别在三个方案之后） 药品 仪器 操作 稀HCl、样品 试管、滴管 取样、滴加、振荡 Ba(OH)2溶液 、样品 试管、滴管 取样、滴加、振荡 BaCl2溶液 、样品 试管、滴管 取样、滴加、振荡 三、如何检验NaOH溶液露置于空气中是全部变质还是部分变质 四、部分变质后如何得到较纯净的氢氧化钠？ NaOH（除去Na2CO3） Ba(OH)2+Na2CO3 Ba CO3 +2 NaOH (适量) 学习讨论方案 分析小结 学习讨论方案 学生动手实验 交流实验结果 得出实验结论 小结与作业布置 问题二 问题一 问题探究 学习主题引入 师生共同分析小结 学生讨论总结 学生讨论设计方案 问题四 问题三