第三节从客观存在的实际出发(第二课时).docVIP

第二框 了解国情 立足国情 ●从容说课 本节是我们所学理论的落脚点，从现实的角度和方法论的角度来解决学生的学以致用问题。正因为物质决定意识，才要求我们一切从实际出发，而中国最大的实际就是中国正处于社会主义初级阶段。“为什么要从国情出发”是现实的热点问题，也是高考的重点问题，因此要解决好这一问题。 ●教学目标 知识方面 理解正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系，理解正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。 能力方面 能够运用主观必须符合客观的观点，分析党的基本路线与我国国情的关系。 觉悟方面 进行邓小平理论科学性的教育；进行党的基本路线的教育，主要是提高理解和执行党的基本路线的自觉性；提高学生了解国情，立足国情来想问题、办事情的自觉性。 ●教学重点 了解国情、立足国情的重大意义。 ●教学难点 国情与基本路线的关系以及青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。 ●教学方法 在教学方法上，采用由具体到抽象的推进方法，从具体的社会现象入手分析，提炼上升为抽象的哲学道理。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ ［师］为什么必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观？ ［生］（叙述上节课讲的三点理由） ［师］从刚才同学的回答中，我们知道，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。对于中国共产党