高三历史一轮复习的困惑与探索课件 新人教版.pptVIP

* ——高三历史一轮复习的困惑与探索 ——高三一轮复习课到底该怎么上？ 一次令人担忧的学情调查 一节收效甚微的公开课 一份大跌眼镜的月考成绩 学生基础薄弱，对高一所学的必修内容几乎忘光，如何迅速提升基础？ 高三复习课绝不等同于高一新课！如何结合高考要求和高三学情提升课堂效率？ 教材知识乱，解题能力弱，如何提升历史思维能力和解题能力？ ——高三一轮复习课可否这样上？ 仰望星空——紧跟高考形势，把握高考方向！ 脚踏实地——紧跟学生学情，完成一轮任务！ 仰望星空——紧跟高考形势，把握高考方向！ 2009\2010年高考走势特点鲜明： 一为继续重视教材，要求再现教材知识、理解教材历史概念和历史结论。 二为更加重视能力提升，要求概念辨析、史料解读、分析、史观运用等综合能力。 脚踏实地——紧跟学生学情，完成一轮任务！ 一、严守课堂阵地，向课堂要效益 二、开辟课后阵地，向课后要保障 1.重组教材结构——以通史模式上课 2.高考考点点拨——为高效目标上课 3.贯穿典题欣赏——按高考要求上课 一、严守课堂阵地，向课堂要效益 1.重组教材结构——以通史模式上课 (1)明确阶段特征，强化通史意识。 具体做法：按通史模式编写《考点·典题》资料，分为古代文明、近代文明和现代文明三板块，每板块包括阶段特征和考点点击两部分。 ★以《辛亥革命》为例，把它放在近代中国近代化历程这样的背景下进行