黑龙江2012年自考计算机教育(独本)“计算机教学法”考试大纲.docVIP

黑龙江省高等教育自学考试 计算机教育(080714)专业（独立本科段） 计算机教学法考试大纲 (课程代码 7839) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○○九年十月 一、课程性质与设置目的 《计算机教学法》是高等教育自学考试计算机教育专业（独立本科段）的一门必修课程，是培养和检验应考者信息技术教学理论和教学能力的一门基础理论课程。 本课程主要包括：中学信息技术教学论研究的意义、内容和方法；中学信息技术教学发展概况及趋势；中学信息技术教学目标与内容；中学信息技术学习理论；中学信息技术教学原则；中学信息技术教学工作；中学信息技术课对学生能力的培养；中学信息技术教学评价；中学信息技术教学的科学研究等内容。 信息技术基础、操作系统简介、文字处理的基本方法、程序设计方法、数据库初步、用计算机制作多媒体作品、计算机硬件结构及软件系统、网络基础及其应用。 开设本门课程的目的是培养应考者掌握信息技术教学的内容和教学方法，并掌握有关信息技术基础、操作系统简介、文字处理的基本方法、程序设计方法、数据库初步、用计算机制作多媒体作品、计算机硬件结构及软件系统、网络基础及其应用的教学的特点和适用的教学方法，使考生学会应用先进的教学理论，以便更好地从事中学信息技术课程的教学工作。 二、课程内容与考核目标 第一章 中学信息技术教学导论 （一）学习目的与要求 本章主要从近年来国内外中小学信息技术课程的开设情况来阐述研究中学信息技术教学论的意义，以及中学信息技术教学论研究的内容和方法。 本章所列知识点中，重点是中学信息技术教学论研究的方法。 （二）课程内容 第1节 中学信息技术教学论研究的意义 第2节 中学信息技术教学论研究的内容 第3节 中学信息技术教学论研究的方法 （三）考核知识点与考核要求 1．中学信息技术教学论研究的意义。要求达到“识记”层次。 1.1 中学信息技术教学论研究的意义 2．中学信息技术教学论研究的方法。要求达到“领会”层次。 2.1 文献研究法 2.2 教学科研法 2.3 调查研究法 2.4 研究交流法 第二章 中学信息技术教学发展概况及趋势 （一）学习目的与要求 本章的目的是让学习者了解“计算机文化论”和“计算机工具论”两种观点，掌握信息技术教育的目的，领会信息技术与课程整合的意义，熟练掌握中学信息技术学科的特点。 本章的重点是中学信息技术学科的特点。 （二）课程内容 第1节 计算机文化论 第2节 计算机工具论 第3节 信息技术教育 第4节 中学信息技术学科的特点 （三）考核知识点与考核要求 1．信息技术教育，要求达到“识记”层次。 1.1 信息技术教育的目的 1.2 信息技术与课程整合的意义 2．中学信息技术学科的特点，要求达到“领会”层次。 2.1 现代性特点 2.2 实践性特点 2.3 工具性特点 2.4 应用性特点 第三章 中学信息技术教学目标与内容 （一）学习目的与要求 了解2000年11月，国家教育部颁发的《中学信息技术课程指导纲要（试行）》中确定的中学信息技术教育高中阶段的教学目标。了解选择中学信息技术教学内容的基本原则。了解“操作系统简介”、“网络基础及其应用”、“数据库初步”、“程序设计方法”、“用计算机制作多媒体作品”、“计算机硬件结构及软件系统”的教学建议。熟练掌握“信息技术基础”、“文字处理的基本方法”的教学建议。 本章的重点是“信息技术基础”、“操作系统简介”、“程序设计方法”、“文字处理的基本方法” 的教学建议。难点为对“信息技术基础”教学方法的掌握。 （二）课程内容 第1节 中学信息技术教学的目标 第2节 中学信息技术教学的内容 第3节 中学信息技术教学建议 （三）考核知识点与考核要求 1．中学信息技术教学的目标 1.1 高中阶段中学信息技术教育教学目标，要求达到“识记”层次。 2．中学信息技术教学的内容 2.1 选择中学信息技术教学内容的基本原则，要求达到“领会”层次。 3．中学信息技术的教学建议，要求达到“综合应用”层次。 3.1 “信息技术基础”的教学建议 3.2 “操作系统简介”的教学建议 3.3 “文字处理的基本方法”的教学建议 3.4 “程序设计方法”的教学建议 3.5 “数据库初步”的教学建议 3.6 “用计算机制作多媒体作品”的教学建议 3.7 “计算机硬件结构及软件系统”的教学建议 3.8 “网络基础及