现教育制度 与思想考试大纲.docVIP

淮 南 师 范 学 院 本科课程考试大纲 课程名称：__现代教育制度与思想 课程编号：_____040410102________ 学科专业：_____应用心理学专业 所属系： 教育科学系 系主任： 张爱群 制订日期：2009年 3月 20日 淮南师范学院教务处编制 《现代教育制度与思想》课程考试大纲 课程编号： 040410102 总学时： 54 学分： 3 开课学期： 第二学期 课程类别 专业必修课 大纲执笔人： 刘艳琳 大纲审核人： 董文 一、考大纲说明本考大纲是根据专业四年制本科培养目标和学生的实际情况而制定的可供专业四年制本科使用。二、课程性质与考核目的（一）课程性质《》是教育类专业的一门专业基础课，最重要在专业乃至整个教育科学领域中都占有重要地位。（二）考核目的 (1) 通过考核使学生掌握门课程的基本概念、基本原理、使学生初步形成运用教育理论独立地分析教育问题与解决教育问题的(2)通过考核使学生正确理解教育教学的基本，从而树立正确的；(3)培养学生的教育理论思维，为学生后续学习打下坚实的基础。 三、考核方式（一）：闭卷考试与平时作业相结合（二）考核类型：识记、理解、综合运用。（三）试题题型：填空、选择、判断、名词解释、简答、论述、实例分析。（四）比例：%、%。“大题量、、、”的原则。 大题量：题量要适中，要使大多数学生能在规定时间内作完。 广覆盖：试题覆盖面要宽，应涉及该学期教学的内容，既要考核学生对技术理论，基本知识，基本技能的掌握程度，又要考核学生的创造力、分析问题和解决问题的能力，还要考核学生对本课程相关的知识技能最新成果的掌握情况及创造能力。 题型多样：每套试卷试题类型一般以5-8种为宜。 难度适宜：命题要难易适度，一般基本题约占60%，综合试题约占30%-35%，难度较大的试题约占5%-10%，既不能出偏题怪题，也不能局限书本范围，应做到能真实地检验出教与学的质量。 3、本课程内容的教学要求分为了解、理解和运用等三个层次。了解是对有关知识内容要认真阅读，领会其精神；理解是对有关理论或概念要有完整、深刻的把握，并能以自己的方式表述；运用是对有关理论或概念在理解的基础上要有宏观的把握，并能运用理论分析、反思实际问题、考核内容与范围第一章??????）????????? 一、教育的概念（识记） 二、第二章????第章??????教育目的?????????第一节??教育目的的二、三、教育目的的第二节?二、个体发展的含义个体身心发展的特征三、一、第章第章 3