反思性学习教师专业发展中作用的研究.pdfVIP

内容提要 本研究在质的研究方法基础上，旨在综合运用个案研究与叙事探究法，透过教师 的专业成长经历、教学故事、生活故事和反思故事，揭示教师反思性学习的内容、力 式与策略，剖析影响教师反思性学习的因素，并就培养教师反思性学习能力提出建议， 以形成一套比较系统的教师反思性学习模式，为更大范围的个案研究奠定基础。全文 首先明确了研究的背景、目的、意义、限制，并提出研究的问题，对相关概念进行挢 定和说明；综合比较与分析了国内外在教师专业化发展、反思性学习、教师培训等桂 关领域的发展现状与趋势，为本研究的丌展提供了理论和现实的依据。其次，在多共f 国家级及省级教师培训班研究的基础上，及教师专业发展的复杂性，本研究采取叙荨 探究与个案研究相结合的方法，选取的个案研究对象是信息与课程整合实践较为成J；! 的中学教师，深入地剖析反思性学习在教师专业发展中的作用。最后，在访谈、观察 现场记录、实物收集等研究手段的基础上建立个案研究的具体内容，据此形成对教问 反思性学习的内容、方式、方法、策略的系统认识，提出了促进教师反思性学习的对 ， 议／对优秀教师反思性学习的研究，对信息时代教师的发展具有一定的启发和借鉴f1 民，1／ | r 瘁| 、 关键词：f反夥反思性学习教师专业发展／爪案研究叙事探究少 TheRole in ofReflective Learning TeacherProfessional Case Study Development：A LiYu Abstract Inorderto theroleof inteacher reflective investigate learning professionaldevelopment,， ateacheras narrative this selected case and on study study integrated inquiry，based research from qualitative methods．Thedatawascollectedinterviews，fieldnotes， ofteacherandstudentworkandotherrelated the observations，collections artifacts．Through teacherjS aswellasreflective stories professional stories。life stories?the experiences．teaching reflection and then factorsof studyexplored contents,waysstrategies，andir_Lf】luencing reflection．Twocontextswere inthe