2014年高考广东卷文言文试题评析及来年备考策略.pdf

点拨 语文揭秘 ２０１４ 年高考广东卷文言文试题评析及来年备考策略 ■杨寿固 的选择 ， 令人拍手叫好 。 尽管如此 ， 今年该题还是略作微调 ， 一、 试题评析 删去题干 中 “可 自己概括 ， 也可引用原文” 提示语 ， 放开 了 笔者对 ２０１４ 年高考文言文试题有三点看法 ： 考生的答题空间 ， 提高了试题的难度 。 这一变化 ， 要求考生 １． 选文平实浅易。 认知范 围更广 ， 能力水平更高 ， 凸显了 “以能力立意” 的命 今年文言文测试材料选自 《宋史 ·刘敞传》， 稍有删节 ， 题导 向， 理应引起我们的重视 。 与去年一样循规蹈矩地出自正史的人物传记 ， 思想内容积极 ３． 答案对接课本。 向上， 赞颂传主的博学 、 明智、 光明磊落 、 勤政为民的美好 教育部考试中心原负责人张伟 明先生 曾撰文 《语文高考 品质 ， 延续了选文注重史传类 、 弘扬真善美的高考传统 ， 依 和教学改革》， 文中明确指出 ： “文言文试题的段子虽然选自 然保持广东自己的独立 、 保守路线 。 就整体而言 ， 选文是一 课本 以外 ， 但所考查文言知识却都在课文以内 。 考查文言知 篇平实浅易的文言文 ， 趣味浓厚 ， 故事性强 。 从文章运用的 识不能扩展到课文以外 ， 否则就是强人所难 ， 测试的效果也 词语来看 ， 主要是文言文中常见的词和次常用的词 ， 非常用 不好 。” 从近几年的广东高考文言文试题来看 ， 取材在课外 ， 词出现较少 ； 从文章的语法来看 ， 主要是采用了判断句、 否 知识在课 内， 答案对接课本 ， 是文言文阅读中基础知识题的 定句 、 疑问句 、 被动句等常见的文言句式 ， 这些语法现象与 最大的特点 。 譬如 ， 今年广东卷第 ５ 题是选出 “加点词的解 现代汉语没有太大的差异 ； 从文章的风格来看 ， 没有出现生 释 ， 不正确 的一项 ”， 答案 Ｂ ， 此句的 “论 ” 应 为 “评定 ”， 僻难解的词语 ， 也较少涉及典物 、 典章等方面的术语 ， 属于 跟诸葛亮 《 出师表》 “宜付有 司 ， 论其刑赏 ” 中的 “论 ” 同 典范的文言文作品 ， 大体适合高中毕业生的文言文阅读水平。 义 。 Ａ 、 Ｃ、 Ｄ 均正确 ， 句中加点的词语 “素、 持 、 决”， 都是 由此看来， 具有鲜明教化功能的浅易而典范的人物传记 ， 课文涉及过 的 ， 相关 的例句有 ： “项羽季父也 ， 素善 留侯张 最有希望成为 ２０１５ 年乃至未来几年广东高考文言文考查的热 良” （《鸿门宴》）， “悖乱不可 以持国” （《察 今》）， “每岁 点。 大决 ， 勾者十三 四， 留者十六七” （《狱 中杂记》）， 其意义亦 ２． 题型稳中有变。 与课文相同 ， 只不过是换 了一个语境而 已。 第 ６ 题考查学生 去年 ， 广东高考文言文的考查之所以让人眼前一亮 ， 好 对文言虚词含义 、 用法的理解 ， 这道题共三个例句 ， 虽然全 评如潮 。 一是传统的断句题由主观题变为选择题 ， 降低了断 出于材料 ， 但是考生若能熟习课文学过 的知识并迁移运用到 句的难度 ， 提高得分率 ， 又解除了评卷之苦 ； 二是将翻译的 高考中 ， 就能迅速准确地作出判断 。 句子 由 ３ 句减至 ２ 句 ， 把概括提取材料信息题由选择变成简 高考这种把课 内与