三年级语文下册 当炸弹在身边响起2教案 西师大版.docVIP

当炸弹在身边响起 教学目标： 1.用自己喜欢的方式学会本课生字，理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫”“暴风骤雨”等词语的意思。 2.抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。 教学重点难点： 1.有感情地朗读课文，抓住重点词句体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若，幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。????? 教学准备：多媒体课件。 教学时间：2课时。 第一课时 教学目标： 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫” “暴风骤雨”等词语的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一谈话导入新课 ? 孩子们，你们知道毛泽东吗？（出示图片），师简介毛泽东的伟大的一生。板书课题，引导质疑进入学习。 全班齐读课题，并质疑。 二.检查预习情况，学习生字、词语? ?1.?指名分段朗读课文。 2.引导评价学生朗读情况。 3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。 4.出示本课词语，朗读，理解。 5.指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。 ?.个别分段朗读课文。 .评价朗读情况。 .认读本课生字，正音，口头组词。 .朗读，理解本课词语。 .轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。 三、再读课文，理清文章的脉络。 1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？ 2.全班交流，归纳各自然段段意。 3.?再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？ .小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？ .全班交流，归纳各自然段段意。 .再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？ 四、布置作业。 1.??写生字扩词。 2.??正确、流利地朗读课文。 完成作业。 课后小结： 第二课时 教学目标： 1.抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。 教学过程： 一复习导入。 1.听写词语。 2.课文主要写了什么？ .听写词语。 .说说课文主要内容。 二精读课文，感悟体会。 ?1.?出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。 （1）从文中、你感受到毛泽东是怎样的一个人？ （2）请你用“﹋﹋”勾出描写情况危险的句子。 （3）用“——”勾出毛泽东神态、语言和行动的句子，在旁做好批注。 （4）你从这些句子体会到什么？感受到什么？ 2.反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。 3.指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。 .根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。 .反馈学习情况，并朗读体会重点句子。 .有感情朗读自己最受感动的部分。 三、整体回归，揣摩写法。 1.师谈话总结本课内容。 2.指导掌握书信格式。 ?学习写法。 四、拓展延伸 1.你们对毛泽东还有什么了解吗？ 2.今天，我们领略了一代伟人毛泽东的风采，此时此刻，我们的心里一定很不平静吧，那么你们想对这位伟人说点什么吗？写下来吗？ 学生谈感受。 学生谈感受，师点评，生写小片段。 五、布置作业。 ?完成课后思考练习题。 ?完成课后思考练习。 板书： 32??????????????????当炸弹在身边响起 起因：时间、地点 ??????????????重磅 第一次????????炸弹??顷刻????残酷 ????????????????????遍地??????????? （2—8）???????????????稳稳地 ??????????????毛泽东???没打折??????风趣???????????????????????炸弹响起 ???????????????????????“客人”????镇定???????????????????????更显 ??????????????????????????????????????????????????????????????伟人风采 ??????????????????????巨响 第二次?????????炸弹???震碎??????更危险 （9—12）?????????????天昏地暗 ????????????????????????掸去 ???????????????毛泽东???笑????谈笑