八年级物理下册.3气体的压强教案苏科版.docVIP

《10.3 大气压强》教案 教材分析：本节的大纲要求，掌握大气压的估测方法，只要求会用大气压的知识解释相关现象；且大气方面的实验难控制，答案多元化，可观性低，因此教材中没安排学生探究实验，但有大量的演示或课后实验。因此教者的主导方向是挖掘实验中的大气压知识。 一、教学目标 1、知识与技能（1）（2）2.?过程与方法：3.?情感态度价值观 三、器材 玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，铁架台， 塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，纸片2张，多媒体课件 四、教学过程 1．引入 看，说，写，做：体验大气压的存在: 实验名称 实验结论（评价） 课本实验 压扁易拉罐 趣味实验 吞蛋实验 应用迁移 马德堡半球实验 拓展实验 覆杯实验 2.估测大气压 学生浏览书：P86页活动10.7 实验原理：__________________ 实验器材：_____________________________________ 实验步骤： 把注射器活塞推至底端，______筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。 用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开 始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，F即为_____________________。 读取注射器的容积V，用刻度尺测量长度L，则S=_________ 计算大气压值P=____________。 处理数据： 大气对活塞 的压力F/N 注射器的 容积V/ cm3 注射器全部刻度 的长度L/cm 活塞的横截 面积S/cm2 大气压的值P/Pa （6）提高：此方法出现误差的原因可能是：_________________________ 3.精测大气压 第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利； 托里拆利实验：大气压值相当于_____cm水银柱产生的压强； 一标准大气压约等于___________Pa。 4. 测量大气压的仪器 ：气压计 气压计原理：抽去内部空气的薄金属盒在大气压发生变化时会发生形变， 这种形变经放大并显示出来，可用它测量大气压的值． 5．生活，物理，社会： 液体的沸点与气压的关系：液体的沸点随气压的增大而升高；随气压的减小而降低. 应用：高压锅就是利用了液体的沸点与气压的关系来工作的. 6．*流体压强与流速的关系 实验名称 实验结论 课本实验（1） 吹纸条 课本实验（2） 吹乒乓球 讲解实验 气流偏导器 实例分析 站台1米线 报道分析 海难事故 7． 一般飞机升力产生的原因：__________________________________________ 五．自我小结： 今天我学到了:_________________________________________________________________ 我体验到了：________________________________________________________________ 六、反馈： 1、由于空气也受_____力的作用，而且能流动，因而空气内部向_______方向都有压强。 2、大气对浸在它里面的物体的压强叫___________,简称__________. 3、著名的____________实验有力的证明了大气压强的存在，这个实验是由________________主持的。 4、测定大气压值的著名实验是___________实验，大气压值约为__________帕。 5、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果__________,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将__________,水银柱的竖直高度将___________. 6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可 支持约_________米高的水柱。 1 用心 爱心 专心