初中《科学》随堂实验现状调查和教学对策.pdfVIP

洲litIII IIIIIFI l Jl III Y1 949326 初中《科学》随堂实验现状调查与教学对策 摘要 《科学》课程是以培养学生探究，鼓励学生“动手’’“动脑，感受科学过程，最 终全面提高学生科学素养为总目标的。随堂实验教学就是在这样的背景中产生的。与 演示实验和学生分组实验相比，随堂实验有其显著的优点：一是“广泛性”，无论定 性的科学概念还是定量的科学规律，都可以教师一边演示学生一边完成；二是“参与 性’’，随堂实验可以使教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥，使学生积极参与 到实践中；三是“高效性”，随堂实验可以大大提高课堂效益，提高课时利用率，优 化课堂教学。它是培养学生从实验事实出发形成科学概念，从而通过思辨上升为科学 规律的良好思维习惯与思维能力的极为重要的环节。在实验教学中，教师如何适时引 导学生结合实验观察和自我操作的过程，有效激发思维活动，实现由感性到理性和再 由理性到感性的飞跃，是教师为提高教学质量所必须探讨与研究的问题。口口 我国多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、 轻实验；重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如 随堂实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机会；甚至用“做实验题”代替“做实 验等现象，基于上述背景，参考了国内外文献资料中的相关理论和经验，在教育学、 心理学理论的指导下，紧密结合我国初中科学教学实际情况，主要进行了以下三个方 面的研究。 第一，搜集和梳理了有关科学随堂教学的相关文献，对科学随堂教学的定义、分 类、要求、作用以及优势等方面进行论述，阐述了初中科学随堂教学的基本知识。(注： 通过网络、数据库查询。目前还没有发现一篇有关“随堂实验”的相关硕、博论文。 明确了目前科学教学对这方面的系统研究还是比较缺乏的。) 第二，对初中科学随堂实验教学进行了调查与分析，为了了解当前随堂实验教学 的状况，我走访了平阳县腾蛟学区四所初中，分别是平阳县苏步青学校、平阳县腾蛟 第一中学、平阳县凤巢中学、平阳县鹤溪镇中学。对它们在随堂实验完成的数量和质 量上作了深入的调查，并对调查结果进行分析。(需要说明的是：调查虽然仅是这四 所初中，但在平阳县具有代表性。) 第三，基于调查结果的分析，结合教学案例，并据此提出了相应的教学策略。① 加强培训，提高科学教师对实验教学的认识水平。②大力开发实验室课程资源，完善 实验教学设施。⑨精心设计随堂实验，制定相应措施。④学校主管领导加强督导，建 立长效机制。⑤改进实验教学管理的方法，实现实验教学的良好秩序。⑥改革实验教 学评价和中考命题方式，落实随章实验教学。 基于上述研究和当前教学实际，我认为，在初中科学教学的过程中，把“随章实 验”落实到位。定能激发学生爱科学、学科学的兴趣和求知欲，培养学生的观察能力、 动手能力、思维能力、创新能力、分析和解决问题等多方面的能力，提高实验教学的 质量。 关键词：随堂实验；教学；科学；对策；评价 STUDYONTHETEACHINGOFEXPERIⅧNTINTHE ABOUTMIDDLESCHOOLSCIENCE Cl】_RRICULUM ABS眦CT ”Science”courseistotrainstudentsto studentsto”usehands”” explore．encourage use scientific studentsscientificattainments brains”．feel process，andultimatelyimprove as