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我国高校学科组织变革研究 ——以沈阳师范大学教育学部制改革为个案 中文摘要 改革开放以来，我国高等教育领域不断发展，取得了骄人的成绩。伴随着我 国高等教育事业的发展的，我国的高等教育事业也在不断的寻求改革与发展，以 期更好的完善自身。这种改革的趋势也逐步从宏观层面逐渐转移到微观层面。在 我国高等教育事业不断发展变化的过程中，人们越来越深刻的认识到，简历有利 于大学发展的体制是促进大学更好发展的重要保障。自2000 年北京大学组建学 部，拉开了我国高校学部制改革的序幕。随后，北京师范大学、浙江大学、武汉 大学等一批学校先后进行了学部制改革。据不完全统计，目前全国共有10 余所 大学设置了学部。 从对沈阳师范大学教育学部制的改革出发，本文运用文献法、访谈法、个案 法进行搜集和分析资料，通过对我国大学学部制改革以及沈阳师范大学教育学部 制的改革进行考察，对沈阳师范大学教育学部制改革的过程、以及改革中存在的 问题进行梳理，最后对沈阳师范大学教育学部制改革提出改进意见。具体来说， 论文分为四章： 第一部分是引言。在这一部分里主要介绍了本文提出的国内外背景、研究的 目的、研究的内容、文献综述、研究的意义、研究的思路和研究的方法等几个方 面。 第二部分是相关概念。在这一部分里本文主要对学科组织、学科组织变革、 教育学部制等相关概念的内涵与外延进行了界定。进而对学部的特点做了分析以 及对我国和师范类院校的教育学部改革做了分析。 第三部分主要是针对沈阳师范大学教育学部制改革的的现状、存在的问题及 原因的分析。 第四部分主要是在第三章分析的基础上对沈阳师范大学教育学部制改革的 一些思考。 关键词：学科组织，组织变革，教育学部制 II The Chinese Universities disciplines Organizational Change ——Case of Shenyang Normal University Faculty of Education Reform Abstracts With the deepening of Chinas higher education reform and development, the focus of innovation in higher education shift gradually from the macro level to the micro level.Through the the University internal system reform, the establishment of the system is conducive to the development of the University, First define the connotation and extension of the concept of disciplinary organization, discipline of organizational change, the Faculty of Education system. Turn to analysis of the characteristics of the Faculty as well as the analysis of our country and of the Normal Universitys Faculty of reform do. The institutional obstacles to solve the long-term constraints and the impact of