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2015-09-30 发布于湖北
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TBL教学对护理本科学生自主学习能力的影响.pdf

中华医学教育探索杂志2015年5月第14卷第5期 ChinJMedEduRes，May2015，Vol.14，No.5 · · 481 教学改革 · · TBL教学对护理本科学生自主学习能力的影响舒春梅赵庆华廖碧珍王富兰【摘要】目的探讨以团队为基础的学习（）对护理专业本科学生自 team鄄based learning, TBL 主学习能力的影响。方法将某学院2010 级护理专业本科生 160 人作为研究对象，按照学生自愿原则，随机分成实验组（）及对照组（）。实验组学生部分教学中应用，对照组学生 n=80 n=80 TBL 全程采用传统教学（，）。用护理人员自主学习能力评价量表测量两组学 lecture鄄based learning LBL 生的自主学习能力，组间结果比较行检验。结果实施教学后，实验组学生自主学习能力 t TBL 总分为（ ± ），高于实施前的测量总分（ ± ）（），高于教学完成后对照 120.33 16.09 100.35 11.15 P=0.000 组学生的总分（ ± ）（），差异均有统计学意义。结论有助于提高护理专 110.87 11.89 P=0.000 TBL 业本科学生的自主学习能力。【关键词】以团队为基础的学习；护理专业；护理学生；本科；自主学习能力【中图分类号】 R473 The influence of team鄄based learning on autonomous learning ability of undergraduate nursing students Shu Chunmei, Zhao Qinghua, Liao Bizhen, Wang Fulan. Department of Gynecology, the First Affiliated Hospital of Chongqing Medical University, Chongqing 400016, China Corresponding author: Zhao Qinghua, Email: qh20063@163.com 【】 Abstract Objective To discuss the influence of team鄄based learning (TBL) on autonomous learning ability of undergraduate nursing students. Methods 160 undergraduate nursing