X理论视角下高职院校师资队伍管理现状分析及改进途径.pdfVIP

2013第lO期 成人教育 No．102013 (总第321期) ADUIJEDUCATION TotalNo．321 doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2013．10．019 x理论视角下高职院校师资队伍管理 现状分析及改进途径 孙士新 (毫州职业技术学院信息工程系，安徽毫州236800) 【摘要】高职院校内涵建设的细化、教学形式的多元化、教学方法的丰富性给高职师资监控和管理带来了压 力，引发了一些高职院校教师管理问题。从管理学的x理论内涵视角，分析高职院校师资管理中的教师安于现状、 教师适时减少工作量、不愿对工作付出、缺乏自律性等几种现象，分析师资管理中的教师个人属性、教学管理、教学 资料准备、制度化建设等可控因素，并结合实践总结出全面推行标准化制度建设、加强层级化组织管理、示范性引 导与标准化建设相结合、教师档案袋建设、组织文化建设等几点改进师资队伍现状的途径。 【关键词】x理论；高职院校；现象；分析；途径 【中图分类号】G718．5 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2013)10—0060—05 高职院校由于膨胀式的规模扩大，急剧增长的 势所迫，为了生存的手段，在获取满意利益的情况 师资队伍数量，师资质量上存在着一定问题。从管 下尽量地少工作或不工作，工作具有被动性和逃避 理学中的x理论分析高职院校师资队伍建设中的 性；人必须在驱使下工作，人的工作环境具有一定 各种可控因素，提出高职院校师资管理的相关策略。 底线，超出底线的人将受到强迫改进、控制运行、被 指挥、惩罚等措施，人在工作中会不断地触及工作 一、X理论 底线，以减少工作量和工作强度；人天生没有上进 (一)X理论 心，追求平稳，不会为某一目标而奋斗。 x理论的假设是：一般人有一种不喜欢工作的 (二)X理论视角下高职院校师资管理分析 本性，只要可能，他就会逃避工作；由于人类不喜欢 理论上认为，高职院校属于普通高等教育系 工作的本性，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、 列，高职院校的教师早已超越了雇佣人、经济人的 指挥，以惩罚相威胁，使他们为现实组织目标而付 低级阶段，教师已经具有了自我管理、自我发展、自 出适当的努力；一般人宁愿受指挥，希望逃避责任， 我超越的能力，部分高职院校还建立了学习型高校 较少有野心，对安全的需求高于一切…。根据x理 组织。但是，随着高职院校内涵建设的强化，之前 论的假设，x理论具有以下特征：人从事工作是因形 高职院校由于师资短缺而急于引进的人才的弊端 日益凸显，高职院校师资队伍管理过程中，已经到 了系统化、专业化、个性化的地步，部分教师的业绩 【收稿日期】2013—07—24 已经影响到高职院校的内涵建设进程。通过对皖 【基金项目】安徽省教育厅质量工程教学研究项目“基 北某高职院校调研发现，高职院校教师在学历、职 于‘E—learning’的高职精品课程网站重构”，项目编号为 201 称、教学资料准备、教学实施等方面存在以下现象： 2jyxm710；安徽省高校优秀青年人才基金项目“亳州