2.1声音的产生和传播.docVIP

第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播 学习目标： 1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。2、知道声音是由物体振动产生的。 3、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。 4、通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 学习重点、难点： 声音的产生和传播。 学习难点： 通过观察和实验，探究声音的产生和传播条件。 知识点一、声音的产生 1．声音的产生 （1）声源：我们通常把振动发声的物体叫做声源。敲锣锣鸣是锣面振动；打鼓鼓响是鼓面在振动；歌唱 家是歌唱家的声带振动；小提琴独奏是琴弦在振动；吹唢呐是唢呐内的空气柱在振动。蝈蝈鸣叫 是靠翅膀摩擦振动发声。锣面、鼓面、声带、琴弦、空气柱、翅膀就是声源。 （2）声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。用手按住发音 的音叉，发音也停止。 （3）声音是由物体振动产生的，但许多发声体的振动并不明显，不容易观察和找到，必须借助轻小的物 体将这些发声体的振动进行“放大”才容易找到声源。 例题讲解： 例1、以下几种乐器中，关于其发出乐音的物理原理的说法，正确的是（ ) ①锣 ②二胡 ③钢琴 ④长号 A.锣是通过打击锣面，带动空气振动而发声的 B.二胡是通过弦的振动而发声的 C.钢琴是通过打击木板表面而发出乐音的 D.长号发声时，管壁和空气都没有振动 解析：以上几种乐器的发生原因分别为：锣：锣面振动；二胡：弦的振动；钢琴：琴弦片的振动；长号: 空气柱的振动。 答案：B 例2.小丽等同学探究声是怎样产生的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到____________，通过实验现象得到的结论是____________。 （2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 这种思维方法叫做（选填“等效法”“控制变量法”“放大法”或“类比法”）。 （1）用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起；说明发声的物体在振动。 乒乓球在实验中起到将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起；这种思维方法叫做放大法。如所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。 太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（　　） A．太阳离我们太远了B．真空不能传声C．我们平时没有注意听D．以上答案都不对声音的传播需要介质，声音可以气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．因为大气层随着高度的增加越来越稀薄，即太阳周围没有空气，因此太阳时刻发生剧烈大爆炸，由于真空不能传声，所以我们丝毫听不到巨大的爆炸声． B． 1、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（　　）A．气体能够传声B．固体能够传声C．电流能够传声D．只有纸盒能够传声下列四种环境不能传声的是（　　）A．有浓雾的早晨B．冰天雪地的北极C．宇航员走出飞船进入太空D．潜水员潜入海水中：因为声音可以在固体中传播，所以“土电话”利用连接两个小纸盒的铜线作为传播声音的介质，将说话的同学发出的声音通过铜线振动传播到另一个同学的耳朵里．故选B． 解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．太空中没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以在太空中不能传播声音，符合题意；故选C． 请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s） 空气（15） 340 海水（25） 1531 空气（25） 346 铜（棒） 3750 煤油 1324 大理石 3810 蒸馏水 1497 铁（棒） 5200 分析上表你可以得出的结论有（写出3个）：影响声速的因素有两种：介质种类和介质温度．根据表格中的声速数据，可以得出结论（1）声速与介质的温度有关，在同种介质中，温度越高，声速越大．（2）不同的介质中声速不同，一般情况下，固体中最快，液体次之，气体最慢（3）在15的空气中的声速为340m/s． 传播。声音在金属中传播比在液体中传播得 ，在液体中比空气中传播得 。 中不能传声。在15℃的空气中，声音的传播速度为 。 5、发声原理：声是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也停止。 6、锣发声时，用手按住锣面， ，锣声消失；月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相 距很近，也听不到对方讲话的声音，这是因为______不能传声。 7、为了