江苏省普高中生物实验教学现状调查及成因分析.pdfVIP

摘要 摘要 2003年7月，教育部颁布了高中生物新课程标准。2004年9月，广东、山 东、海南、宁夏四省进行实验。2005年秋天，江苏省进入实验。在江苏高中生物新 课标启用6年之际，通过调查目前江苏省高中阶段的生物学实验教学现状，了解各 学校生物实验课程开设的硬件、软件条件，了解现行教材中各实验的开展情况，通 过分析省内各中学的生物实验教学现状，做出一些阶段性总结，对实验教学中好的 实践经验进行总结并推广，对存在的一些具体问题进行讨论、反思，找到解决这些 实际问题的有效办法，有助于深化教育工作者对教育课程改革的理解，借以引导以 后实验教学改革工作的开展，为提高学生的生物实验素养寻求途径，使之少走弯路， 以加快生物教育改革进行的步伐。 本文主要采用调查研究的方法，在查阅文献、访谈的基础上编制问卷，对新课 程下江苏省高中生物实验教学现状进行调查研究，并采用SPSS统计软件进行科学 统计，分别从教师、学生两个维度对有效问卷进行分析。根据调查结果，在分析江 苏省不同区域(苏南、苏中、苏北地区)、不同星级高中生物实验教学现状的基础 上，阐述了造成这些状况的原因，主要包括：中学生物实验及实验教学不受重视， 现有实验教学理念与现代教育理念契合度不高，实验教学模式陈旧，教师的继续教 育机制不完善，教师教研教改能力差、实验教学研究力度不够，实验教学评价方式 单一等。笔者认为要真正实现生物教学“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导 探究性学习、注重与现实生活的联系”的目标，就应该摸索出适合学生实际的生物 学实验课的可行性策略。 关键词 中学生物 实验教学 现状调查成因分析 Abstract Abstract The of issuedthenew school curriculumstandard Education Ministry high biology in four begin July,2003．111eprovinceincluding in totestthisstandardin also theautumnof provincebegan September,2004．Jiangsu made and of 2005．We some summary stage spreadedgoodpracticeexperience to thecurrentschool experimental high biologyteaching teachingaccordinginvestigate theschool courseof situation，understood biologyexperiment understood situationofcurrenttextbooksand experimental analyZedbiological inthemiddleschoolof discussedand experimentteaching