留守初中学习倦怠结构及成因研究.pdfVIP

中文摘要 留守儿童是在我国城市化进程中，由于大量农村劳动力涌入城市而产生的一 个特殊群体。在新农村建设的今天，他们的教育和学习问题已经受到国内学者的 高度重视。本研究选取的研究对象为留守初中生，它是指父母一方或双方在外打 工，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活在一起，需要其他亲 人照顾的所有初中学生。 学习倦怠是指学生对学习缺乏兴趣、动力，在长期处于压力状态下，出现的 一种身心资源消耗过度、精力衰竭的状态以及厌倦和沮丧的情绪体验，并伴随产 生的选避学习、背离教师、疏远同学的行为表现。 本研究通过实际访谈和开放性问卷调查，并结合国内外的相关研究成果，编 制了留守初中生学习倦怠的结构量表和成因量表。使用探索性和验证性因素分 析，来考察留守初中生学习倦怠的的表现形式和形成原因，并以此为基础，提出 缓解留守初中生学习倦怠的基本策略。 结果表明：在我国文化背景下，留守初中生的学习倦怠结构是一个五因素模 型，主要从学习疏离、低自我效能感、师生背离、情绪耗竭、人际不良五个方面 体现出来。留守初中生的学习倦怠成因是一个六因素模型。学习倦怠的形成原因 主要有高学习负荷、低成就动机、教师支持不足、家庭支持不足、低自我评价和 同学关系不良六个方面。针对这些成因，提出了相应的对策：(1)减轻学习负担、 缓解学习压力；(2)增强学习动机、提高学习意识；(3)提高教学水平、倾注成 才期望；(4)慎选监护人、增强情感沟通；(5)提高效能感，增强学习信心；(6) 建立成长小组、增强合作学习。 关键词：留守初中生学习倦怠结构成因对策 andCauseof of ResearchontheStructure Learni Burnout ng I UnattendedMi ddI eSchooStudents the Abstract 8rea∞∞inthe Theunattended who children玳regarded勰a叩日cialgroup ofurbanizationcluetotheinfluxofa numberofrurallaborersintothe cd珊晤e large the constructionofrural havedrawn cities．Innew educationand area,their study domesticscholars’much choosestheunattended cA)ncclll．Therefore,thisstudy schoolstudentsas unattendedmiddleschoolstudentsreferto middle subjects．The hometown their thosewhoateIeRin bt比auseof outfor palents’酗gworking,and inthe ofotherrelatives． placedcustody that and is