第三空间青少年自我认同及与生命态度关联性的探究.pdfVIP

论文 摘 要 本文探讨的是第三空间对于青少年自我认同的影响，而青少年的自我认同又 将与他们的生命态度产生怎样的关联性。所谓第三空间是指网络化的虚拟社会； 本研究中的青少年是正处于高一、高二年级的男女学生；良好的自我认同是指能 够理智地看待并且接受自己以及外界，有明确的人生目标，并积极地为之努力， 在奋斗的过程中能体验到自我价值以及社会的承认。不会一味地屈从于社会与他 人的舆论，有和谐的人际关系，对人际关系有很好的适应和调节能力；所谓的生 命态度是指对他人的爱与关怀程度，对自我及他人生命的珍惜程度和对价值的积 极创造程度。 埃里克森认为，青少年时期的关键性难题是“同一性形成”，青少年只有通 过寻找自我、肯定自我才能达到自我同一性，否则就会陷入同一性扩散的境地， 因此12—18岁的青少年极易陷入“同一性危机”期，而互联网导致的信任危机和 风险又对青少年的自我认同产生强烈冲击。基于这种境地，本文选取QD高级中 学高一、高二各三个班级进行调查，结果发现学生运用手机上网的时间、学生对 网络的依赖程度都与学生的自我认同得分显著相关，而男同学在这方面的关联性 更为显著。 在此基础之上，本文试图通过自我认同与生命态度的相关性分析，强调自我 认同对于青少年的重要意义。通过相关性分析和回归分析，我们发现生命态度诸 多指标和维度都与自我认同存在正相关，同时，学生的自我认同得分对于生命态 度两个分指标的同情心、感恩、自然生命态度和价值生命态度维度等的得分均具 有较高的敏感度。 ． 基于数据分析得出，被测学生的自我认同情况并不理想，而自我认同对生命 态度的影响度极大，就亟需探讨如何更好地改善学生的自我认同。根据本文的研 究结论，将青少年自我认同低下的影响因素分为人口学变量方面的因素、网络卷 入度方面的因素和集体方面的因素以及集体方面的因素，并提出相应的教育建 议。 关键词第三空间互联网青少年自我认同生命态度 V AB STRACT Thisarticle theinfluenceofthethird ontheself-identificationof explores space theinfluenceofthelowerself-identificationontheattitudetowards adolescent，and third referstovirtual ofinternet．Inthis lifeofadolescent．The society space study,the at Adolescencereferstothe studentssenior oneandtwo．One’S young grade good referstoonecanbereasonabletotreatand himselfandthe self-identification accept hasdefiniteandworkhardto the outside；he course，he goals realize；duringstruggle can theself-worthand fromthe one’Sown