数字化时代大学人文教育研究.pdfVIP

A STUDY ON THE UNIVERSITY HUMANE EDUCATION OF THE DIGITAL AGE A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education in Science By Yang Xue Supervisor: Prof. Zheng Bangshan Wu Hongfu March,2013 摘 要 20 世纪90 年代至今，全球范围内兴起的以信息技术、网络技术为特征的数字化革 命以不可阻挡之势席卷人类社会经济的同时，也给人类传统的文化和传统的教育带来了 重大变革。“数字化时代”成为了当今人类生存的新语境，也成为了当前人文精神与大 学人文教育新的时代背景。 人文精神是全人类文明精华的传承和发扬，是人类对自尊、自由和自身价值的维护、 追求和提升。然而，在科技迅猛发展的数字化时代，功利主义和实用主义成为社会的主 流，人文精神的价值和意义渐渐被人们所遗忘，人们对科学技术的重视也使得大学科学 教育迅猛发展，传统的人文教育不可避免的受到削弱和排挤，逐渐衰落。那么，在数字 化时代的背景下，数字化对人文精神和大学人文教育产生了怎样的影响，三者之间存在 着怎样的关系，在数字化的时代背景下如何加强大学人文教育，成为现代教育界中的热 点问题，也是本课题研究的主要内容。 本文通过文献分析法和比较研究法对数字化时代的大学人文教育进行了分析讨论。 从人的个性发展、社会关系和认知能力等方面来看，数字化时代本应是人类自由个性全 面解放，人文精神充分彰显的时代。然而，数字化时代给人类社会带来巨大经济利益的 同时也对人文精神产生了一些负面的影响，如道德素质的下降、价值导向的偏失等。人 文精神逐渐衰落的现状迫切需要大学人文教育来改善。但是，通过对数字化时代大学人 文教育的现状进行分析总结发现，当前大学人文教育存在重视人文知识的传授而非人文 精神的养成、大学生阅读能力降低等方面的问题。这些问题的原因在于：数字化时代过 分强调教育的工具性；虚拟技术造成人的异化；数字化技术弱化了人文知识；技术化的 教学模式疏离了师生交往和情感交流；等等。为了更好地发挥大学人文精神塑造的价值， 必须加强大学人文教育，而这至少需要做到：认识大学人文教育的重要性；优化整合课 程体系；合理利用教学资源，重视情感交流与人文关怀；加强校园人文环境建设。 关键词：数字化时代，人文精神，大学人文教育 I ABSTRACT Since the end of the 20th century, almost overnight, the global rise of information technology, network technology digital revolution unstoppable momentum comprehensive sweeping human social and economic, but also bring the human culture and traditional education whit a major change. The digital age has become a new context for the survival of mankind today, also become a human spirit with the new