蒙汉高中自我概念与心理健康相关研究.pdfVIP

中文摘要 自我概念是个体人格结构的核心成分，是个体对自己的生理、心 理和社会功能的知觉和主观评价。青春期的高中生正处于自我概念不 断发展并走向成熟的关键期，在这一关键期内所产生的“逆反心理” 及其它问题大多与其自我概念的发展水平有关，并影响其行为、人格 特质和心理健康。国内外的相关研究发现个体的总体自我概念及各个 特定方面的自我概念都与其心理健康水平有显著相关。一般而言，具 有良好自我概念的个体会对自己作出较为客观的评价，能够积极地悦 纳自我，对自己的心理健康往往起到积极的影响。 自我概念是一个复杂的心理系统，也是个人人格结构的重要基 础。因此，有关自我概念的研究一直是国内外有关人士科学研究的热 点之一，在心理学研究领域中尤其受到重视。本研究采用Williams H·Fitts编制的田纳西自我概念量表(台湾林邦杰修订的第三版)和 适应于我国中学学生标准化的心理健康诊断测验(删T)对714名高 中学生进行测量，研究高中学生自我概念与心理健康之间的关系。据 数据统计结果，得到以下结论： 一、蒙汉高中生自我概念存在非常显著的民族差异。尤其是在生 理自我、家庭自我、自我认同、自我行动因子及自我总分上存在非常 显著的民族差异。 二、蒙汉高中生自我概