(中小学信息技术《PPT的版面设计》的活动主题确定与教学方法选择(小学版))请结合自身教学和网培学习.docVIP

一、?传统课堂主题活动的特点分析 传统的教学中，只注重教师的讲授，而忽视了学生自主的学习。传统课堂活动如果组织得好，也确实能够有助于教学效果的加强，教学目标的实现。本人从以下几方面分析自己对传统课堂主题活动的认识： 1、传统的课堂以完成认知识性目标为唯一任务，注重钻研教材和设计教学过程，上课是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完整的教案。　　2、课堂活动必须符合课堂教学目标，课堂教学的一切手段均是为了教学目标的完成，我们设计和开展的课堂活动必须切合我们的教学目标，只有牢牢抓住了教学目标这一个根本点，我们的活动才会避免流于形式，不至于既浪费了时间，又浪费了教学资源。 3、教学组织形式不管是讲授还是讨论，不论是班级内学生人数多还是较少，清一色地使用几何图形排列的课桌椅形式；另外，教师的“独脚戏”表演几乎成了所有课堂中最常见的一幕。课堂中无真正的互动、无效，课堂上只教固定化了的知识，而极少涉及探究知识的方法。 4、教师期望的是学生按教案设想的回答，若不，就努力引导，直到达到预定的答案为止。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色，其中最出色、活跃的是少数好学生。于是，“死”的教案成了看不见的手，支配着活动的学生；课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，教师是主角，好学生是配角中的主角，大多数学生是不起眼的“群众演员”，甚至是“观众”与“听众”。 5、教学结构的模式化和教学具体行为的模式化。不考虑不同的课型、不同的学科、不同的年龄和不同的年级有不同的教学结构和不同的样式；不论什么课型、学科一色地运用这样一种教学模式：即复习旧课、导入新课、讲解新知、练习巩固、布置家庭。 6、活动组织形式的局限性；学生的主体地位或独立性受到一定的限制。教学活动多由教师直接作主，学生的探索性、创造性不易发挥，主要以接受学习为主。难以照顾学生的个别差异。教学面向全班学生，全体学生被迫接受同一个进度，不利于因材施教。不能容纳和适应更多的教学内容和方法，因为它一切都固定化、形式化而缺乏灵活性。单纯的言语讲授容易引起学生的注意力随着时间的延长而迅速下降。不适宜完成动作技能目标，对情感领域的教学目标也效果甚微。它最大的缺点是，容易形成以教师为中心，不利于学生之间的信息交流。 二、网络主题探究的特点分析 课程改革关注学生的学习过程，强调自主、探究的学习方式，努力使学生真正成为学习的主人。现代化教学装备、技术的不断发展，尤其是网络的高速发展，将图片、声音、文本、视频等资源加以整合，给我们呈现出一种全新的教学组织形式，即网络主题探究。网络环境下的教学系统功能强大，它有丰富而易物获取的大量信息资源，有生动形象的呈现能力，又有灵活多样的时时互动，其发展空间广阔，兼顾共性与个性。 1、主题活动的教学目标遵循的原则： ?（1）科学性原则。设计的主题必须符合科学，不能任意杜撰。 ?（2）生活性原则。设计的主题要源于生活，高于生活。 （3）探究性原则。设计的主题没有现成的答案，需要通过探究获得的一定成果。 （4）兴趣性原则。“兴趣是最好的老师”，兴趣是最大的动力。设计的主题要尽可能激发学生的兴趣，使之不断探索。 2、主题活动的条件和环境 基于网络环境下学生主题探究性学习的组织形式，通常有个别学习、小组学习、群体学习等几种。我们发现：小组学习要远远优于传统的个别学习和班级集体学习。采用学生自愿组合，每组3～5人。各合作小组选择感兴趣的主题，互帮互学、资源共享、合理分工、各司其责，在研讨交流阶段，充分发挥各人特长和意见，通过小组间的相互启发、交流补充，各抒己见，使每个小组的成果更完善。 3、网络主题探究的模式 （1）创设情景，激发兴趣，选定主题。 （2）收集信息，围绕主题，研讨问题。 （3）制定课题方案。 （4）课题研究的实施阶段。 （5）撰写课题报告。 （6）结题与总结评价。 4、活动组织具体的教学方法 （1）以“主题”为任务的驱动模式，并对“主题”学习中作适当任务细化，使学生的学习由易到难，由浅入深。 （2）以学习“主题”为中心的教学设计并不排斥教师的指导作用。在学习过程中方法策略的指导尤其显得重要。 （3）基于网络环境下由于学习资源的极大丰富，筛选、处理、传递学习资源更需要教师作为网络知识海洋的“导航者”。 （4）加强“异生”指导。“异生”指导是指教师对各个研究小组进行的个别指导。 5、网络环境下的主题探究性活动的评价???（1）自我评价：学生自我评价主要是让学生对自己探究中是一个怎样的“过程”，体现在方法上，体现在个性中，特别要体现学生的首创精神。让学生展示给大家，老师和同学可以用多种角度、不同方法来对这些成果给予充分的肯定??? （2）多元评价：我们采用多元评价，能更好地让学生体现成功的喜悦。学习过程中给定不同的几项指标，从内容的价值性、作品的创新性、