2012高考生物二轮复习 第二部分 专题一选择题建模技巧课件.pptVIP

A．利用植物体细胞杂交技术获得目的植株 B．将乙种植物的耐盐碱基因导入到甲种植物的卵细胞中，然后进行离体培养 C．两种植物有性杂交获得F1，再利用单倍体育种技术获得目的植株 D．诱导两种植物的花粉融合，并直接培育成幼苗 解析：选A。本题中的C选项最具干扰性。 甲、乙植物属于两个物种，这是必须要挖掘出来的隐含条件，它是排除C选项的突破口。 由于生殖隔离的原因，两种植物很难通过有性杂交获得F1，故C选项错误。 由于单倍体植株弱小、高度不育，因此B选项中的“卵细胞”→离体培养，只能获得单倍体植株，不合题意。D选项中由“花粉融合”后直接培育成幼苗中不含同源染色体，后代仍不可育，也不合题意。 知能优化训练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * * (2)语句带“一定”的说法 ①在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同。 ②一个染色体组中一定不含同源染色体。 ③种群的基因频率一旦改变了，该种群就一定进化了。 ④能够合成激素的细胞一定能合成酶，能够合成酶的细胞不一定能合成激素。 (3)语句带“大多数”的说法 ①抗原进入机体后，除少数可以直接作用于淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理。 ②在一个生态系统中，各个营养级的生物个体数量，大多数可以用能量金字塔的形式表现(少数除外，如一棵树发生数量多的虫灾)。 ③生物体内的绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老、死亡这几个阶段。 (4)语句带“都”的说法 ①一切细胞生物的遗传物质都是DNA。 ②含有该物种的全套遗传物质的细胞，都有发育成为完整个体的潜能。 跟踪训练　下列有关基因的叙述，正确的有 (　　) ①基因是具有遗传效应的DNA片段，全部位于染色体上　②自然选择使基因发生定向变异　③某基因的频率即该基因在种群个体总数中所占的比例　④每一个基因都包含特定的碱基序列，具有特异性　⑤人体内的肝脏细胞和成熟红细胞所含的基因相同 A．①②④ B．②③⑤ C．只有③ D．只有④ 解析：选D。真核细胞的基因位于染色体上及线粒体和叶绿体的DNA上，自然选择使基因频率发生定向改变，在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。人体内的成熟红细胞没有细胞核和各种细胞器，不含遗传物质。 隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，往往成为决定解题成败的关键。需要注意的是，生物学科中的潜规则常以隐含条件的方式隐身于题干背景之下，解题时要善于挖掘，比如，验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致； 找出隐含条件，完善题干信息 遗传系谱图推导中没有说明“有病”的指的就是“正常”等，这些都是隐藏在题目中的已知条件，故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件，把题干补充完整。 将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是(　　) A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌性激素 例3 【分析】　本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在完整的脑垂体细胞”。 【答案】　D 跟踪训练　甲培养基中含有15N标记的尿嘧啶核糖核苷酸，乙培养基中含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，分别用这两种培养基培养正在发育的人体细胞，你认为正在发育的细胞对这两种物质的吸收量(　　) A．甲乙 B．乙甲 C．甲＝乙 D．无法确定 解析：选A。尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料，胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成DNA的原料。只要是活细胞，就必然存在基因的转录与翻译，故需要的尿嘧啶核糖核苷酸量较多。但只有分裂的细胞才存在DNA的复制，故需要的胸腺嘧啶脱氧核苷酸量较少，即正在发育的人体细胞分裂到一定程度时，会停止分裂，而合成蛋白质的过程即使在细胞分裂停止后也可继续进行。 干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的信息，它们会干扰考生的解题思路，增加试题难度。命题者可以将干扰放在题干中，也可以放在某一个选项中，其目的就是考查考生的基本功是否过硬。正像教育部考试中心在试题编制的基本要求中强调的“干扰项能反映考生的典型错误，且看上去似乎有理，不要 排除无关信息干扰，找准命题意图 错得太明显”“应该增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性”。故考生应有过硬的基础知识和敏锐的洞察力，在解题过程中只有认真分析题干，才能排除干扰，准确把握命题者的命题意图，找出正确答案。 (2011年潍坊市二模)甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤(G)的N位置上带有乙基而成为7－乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对，从而使DNA序列中G—C对转换成G—