比较句、把字句教学设计.docVIP

一、比较句的教学设计 （一）导入 孔融让梨的故事（在课堂上播放孔融让梨的视频） 提问：在故事里，为什么孔融拿了最小的梨？（孔融比他的哥哥小，比他的弟弟大。）（注意：不对故事做评判，只是引入学习内容。） 引出要学习的比较句。 （二）讲解（用多媒体展示） 1.大树与小树的图片对比，附文字：大树比小树高，小树比大树低。 2.小树与小草的图片对比，附文字：小树比小草高，小草比小树低。 3.大树与小草的图片对比，让学生根据前两张的幻灯片填空： 比 高， 比 低。 引出比较句的基本句型 n/pron.+比+n/pron.+adj. 4.根据所给条件写出比较句：小明7岁，36kg，1米4；小红8岁，34kg,，1米3（可用图片呈现出来）。 小明比小红小，小明比小红重，小明比小红高。 （教师用话引导，小明比小红小多少？重多少？高多少？引出下面内容） 5.（学生回答）小明7岁，小红8岁，小明比小红小一岁。 小明36Kg，小红34kg，小明比小红重 。 小明1米4，小红1米3，小明比小红高 。 6.大树、小树及小草的图片，问题：大树比小树高 ，大树比小草高 。（先让学生思考，再由老师讲解） 引出比较句的变式：n/pron.+比+n/pron.+adj.+数量短语/一点儿/多了。同时要说明补语不可以是“极了”等词。 7.变一变（学生回答） 大树比小树高，小树比大树低→小树没有大树高。 小明比小红小→ 。 小明比小红重→ 。 小明比小红高→ 。 引出比较句的否定式：A(n./pron.)+没有B+（n./pron.)+adj. 你来提问我来答（给出答案由学生根据例子提出问题） 例：问：小明7岁，小红8岁，小明大还是小红大？答：小红比小明大。 问：小明36kg，小红34kg， ? 答：小明比小红重。 问：小明1米4，小红1米3， ? 答：小明比小红高。 问： ? 答：小树比大树低。 引出比较句的疑问式：A+adj.+还是+B+adj.？ 9.小练习——根据比较句基本句型，说出变式 a.他的房间比我的房间大。→我的房间比他的房间小。 b.这件衣服比那件衣服便宜。→那件衣服比这件衣服贵。 c.今天比昨天冷。→昨天比今天热。 10.辨错（点出学生易错的地方。） a.我们的书比你的一点难。 b.姐姐比我一点儿高。 c.哥哥大十岁比我。 d.你高多了比我。 e.他的发音比我好极了。 f.大卫高比你。 11.课堂大练兵：（分组竞赛进行） 将全班学生分为A、B、C两组，每组推选两人，根据两人的基本信息写句子（如身高、体重、年龄、头发长短等等方面的信息，各组可自己增添信息，信息越多可写出越多的句子）。 要求：先写出基本句型（n/pron.+比+n/pron.+adj.）的句子，再列出加补语式，否定式，及疑问式。 选一人进行10min计时，时间到后，各组派代表向全班学生宣读自己组写出的句子，由计时的学生计数。在此过程中，如果句子形式错误，学生可指出来且错误的句子不做计数。三组进行比较，数目最少的组全组一起表演节目，数目最多的组可以得到奖励。 （三）作业 在课堂外寻找能用比较句的情景，写几组比较句（要求每组句子有基本句型、加补语式、否定式、疑问式），至少三组以上。 二、“把”字句教学设计 （一）导入 拿一杯水（玻璃杯）到课堂上，问：有人渴吗？谁要喝水？（如果有学生喝水的话，要求他喝完。如果没有学生要喝水的话，教师自己喝完。） 师：同学们是不是有点奇怪我今天怎么带了杯水来上课？先不要奇怪，我要考考你们。某同学（喝完了水的人）刚刚做了什么？ 生：他把水喝完了。（他把水喝了，或他喝水了，或他喝完了水等等，教师负责将学生的回答引导到“把”字句上。） 师：请同学们注意看我手里空的玻璃杯，如果我把它向地上一扔，当然老师是不会扔的。但是设想一下如果我扔掉了，它会怎么样，？（多媒体展示动漫的一个人把一个玻璃杯打碎的情境。） 生：会碎掉。 师：那是谁让它碎掉的？ 生：老师。 师：很好，请同学用一句简短的话说出来。 生：老师把玻璃杯打碎了。 师：我们今天要学的内容就是“把”字句，是不是有点好奇什么叫“把”字句，马上你就清楚了。 （二）讲解 1.多媒体展示两句话：（1）他把水喝完了。（2）老师把玻璃杯打碎了。 提问：你发现这两句话有什么相同的地方了吗？ 生：都有“把”字。 师：对，在汉语里，带“把”字的句子，我们就叫它“把”字句。继续看这两个句子的结构，有什么相同点？（先让学生思考，教师再把结构写出来。） “把”字句的形式很多