语文课堂问教学探索.pdfVIP

中文摘要 中国是一个重视教育的国家，人们对教育寄予了厚望。近年来社会对教育的 批评颇多，尤其是对语文教育的指责不绝于耳。整个社会都在思考语文的病根到 底在哪?我们在语文教学中失去了什么?人们在追问、思索，各自从自己的角度 提出自己的看法，寻求解决的方案。社会的关注直接促进了语文教学的改革。 本文认为，学生问题意识的丧失是我们语文教学中最大的失误，“学生没有问 题走进教室，没有问题走出教室”而教师却熟视无睹、无动于衷，这是我们教育 的最大悲哀。现代思维科学认为，思维过程起始于问题的形成和确定，任何思维 过程总是指向于某一具体问题的。设有问题，思维就成为无源之水，无本之木。 而且创新始于问题，创新能力的培养离不开问题意识和创造性思维。为此，我们 的教学必须以问题为纽带，培养学生的问题意识，培养他们的创新意识和创新个 性，以问题教学去破传统教育的坚冰，改变学生不愿独立思考、不敢标新立异而 人云亦云的现象，大力培养学生的创造力和自主思维能力。 本文借鉴了苏联的“问题教学”理论，结合语文教学实践，认为语文课堂教 学应以培养创新人才为宗旨，以强化问题意识，培养学生的创新精神和创造性思 维能力为切入点，以培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力为 目标，为此，本文从问题教学的基本理论：教学目标、教学原则、结构功能和教 学策略等方面阐述了对语文课堂教学的思考和探索。 课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点，面对新世纪的课程改 革的大潮，我们必须更新教育理念，与时俱进，探索出一条行之有效的语文课堂 问题教学的新路。 关键词：课堂教学：问题意识；创新；问题解决 ABSTRACT Chinais that a valueseducationmuch．Chinese country very peoplehope educationwill benefitthe inthe greatly countryfuture．However，inrecent educationinChinahasbeencriticizeda years in lot，especliallyteaching the of concernedare subjectChinese．Manypeople whatis consideringwrong withChinese havewelost we teaching。What whenteachthe are overthe and thinking questions forwardtheir putting concern society’s has thereformofChinese directlYimproved teaching． Theauthorholdsthatthe mistakein biggest Chinese isthat teaching wefai