新上岗教师公开课活动方案.doc2012春.docVIP

“新上岗教师”公开课 活 动 方 案 一、指导思想： 新上岗教师是学校教育教学的新生力量，也是我校长远发展的后备力量，是中间力量，新上岗教师的成长决定了我校长期发展目标的实现，“一张白纸好写最新最美的文字”对于新上岗教师来说良好的开始，良好的教学习惯的开始会影响他们一生的教育教学工作，能否成来一个优秀的教师，一个称职的教师，起步很重要。挖掘新上岗教师的闪光点，发现他们在教学中存在的需要商榷的问题，使新上岗教师在最短的时间内提高自己的教学基本功、驾驭教材的能力、掌握灵活的教学方法和组织严谨的教学程序。 基于以上工作要求，开学初学校决定开展新上岗教师公开课活动，通过听评课帮助他们尽快的掌握学科教学的基本要求，使每一位新上岗教师达到一年会教、二年能研、三年优秀，逐步成为骨干教师。二、活动时间：2012年9月10-2012年11月 三、活动程序： 1、确定主讲教师和指定指导教师 主讲教师： 庞巧 刘红霞 指导教师 周萍 主讲教师： 李丹 周丽君 指导教师 张小妍 主讲教师 周瑞青 屈小丹 指导教师 马梅 主讲教师 李小帅 指导教师 王仙灵 2、指导教师指导主讲教师备课。 4、主讲教师上公开课。 主讲教师：庞巧 刘红霞 指导教师 周萍 主讲教师 李丹 周丽君 指导教师 张小妍 主讲教师 屈晓丹 周瑞清 指导教师 武金凤 主讲教师 李小帅 指导教师 王仙灵 5、参听教师评课。 四、写出活动总结 西坪一中教导处 2012年9月 “新上岗教师”公开课 活 动 总结 解决的问题： 通过新上岗教师的公开课让新让岗教师在经过半学期的锻炼后再次在教师面前讲课，把自己对课堂的理解，对学生的重解，对教师角色的理解都通过课堂展示了给了大家，让大家对几位教师的课堂有了进一步的了解。 通过公开课，让大家看到了新上岗教师的出色整体素质，和对课堂民主的理解，以及几位教师对三疑三探的理解。 发现几位教师课堂教学的几个误区： 重知识的传授，轻学生课堂管理，以讲为主。 注重学生课堂民主，但课堂组织能力差，学生课堂混乱 有三疑三探模式的影子，但不太理解模式的实质 几位年轻教师接受能力强，学习新事物快，特别是庞巧周瑞青老师，整体素质好，学习能力强，具备优秀教师的很好的潜质，是学生重点培养的教学业务苗子。 听新课头教师的课也发现了这些教师能一专多能，对学科知识的涉猎和储备丰富，能很好的胜任学科教学。 存在的不足： 总的来说年级教师普遍存在的问题有： 对学生课堂活动的组织欠缺，往往是顾了讲顾不了学生，顾了学生顾乱了自己，对学生学情了解少，课堂教学信息返馈不够及时，或处理不够。 教师的基本功还有待提高，特别有个别教师的粉笔字，写得不够规范， 课堂情绪不够饱满，缺乏语文教师应有的激情。 对模式的了解太少，不能正确运用模式进行教学。 改进措施： 要求年轻教师经常听指导教师课，听老教师的课，听同课头教师课，不断提高。 加强基本功训练，要求年级教师练好粉笔字 学校经常听年轻教师的课，以指导教师为主，经常同年轻教师进行交流。 要求年级教师认真学习三疑三探教学模式，力争早日熟练运用模式上课。 要求教师上课情绪饱满，让所有学生能听清楚，听明白。 西坪一中教导处 2012．3