洛阳市第四十七中学八年级物理上册 1.1 长度 时间及其测量学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

长度 时间及其测量 节次 第一章第一节 教学目标 知识与能力目标： 会用适当的工具测量长度和时间 知道测量有误差，误差和错误有区别 过程与方法目标： 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 情感态度价值观目标： 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱 重点难点 会用适当的工具测量长度和时间 长度的特殊测量方法，误差的概念 教学准备 刻度尺，多媒体课件 模块 学生活动 教师活动 预习 预习P10-P15页 一、单位: 在国际单位制中,长度的基本单位是_______; 常用的还有 、 、 、 、 和 _ 等。它们之间的换算关系为: 1m = _______Km = _______dm = _______cm = ______ mm= __________nm。国际单位制中时间的单位是 常用的还有 1h= min= s 1min= s 1s= min= h 2.工具: 测量长度的基本工具是_________ , 比较精密的测量工具还有_________、_________等。测量时间的基本工具是 二、刻度尺的读数.（估读到最小分度值的下一位） 例1.如图1所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________. 图2 图1 例2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为米，乙同学的读数为米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______. 误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法：多次测量取平均值；使用精密的测量工具；改进测量方法。 3.误差不是错误。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 一、长度的测量 1、单位及换算 2、刻度尺的使用 3、特殊的测量方法 二、时间的测量 1、测量工具 2、单位及换算 三、误差 定义、来源、减小误差的方法、误差和错误的区别 评议 本节课我们主要学习了哪些内容？【板书设计】 反馈 1、测量操场长度应使用的工具是（ ） A、米尺 B、卷尺 C、三角尺 D、毫米刻度尺 2、你身上的长度最接近10厘米的是（ ） A、指甲的宽度 B、手掌的宽度 C、脚的长度 D、走一步的距离 3、完成下列单位换算 (1)65000厘米 = _______ 米 = ________千米 (2)1.65×106米 = _______ 毫米 = _____千米 (3)12800千米 = ______米 = ______ 毫米 4、一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位: 小明的身高为1.64_____; 课桌宽46____; 物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____. 小红的鞋长为24_______,刘翔在奥运会上跑的距离为110_____. 5.无线电波在1s内通过的距离为3×105km=__________cm＝__________mm. A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。 8.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm. 9.某人测一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm. 2、累积法 1、把细铜丝(或铁丝)在铅笔上紧密排绕若干圈,测出这个线圈的总长度,算出铜丝(或铁丝)的直径.把数据填入表中. 线圈长度 线圈圈数 铜丝(或铁丝)直径 方法总结： 2、测量一张纸的厚度 方法总结 3、平移法 （1）、测量硬币的直径 （2）、测量乒乓球的直径 （3）、测量人的身高 画图说明 4、滚轮法 设计实验：怎样测出我校操场的跑道的长？ 作业 课后习题 教学反思： 我们需要不断的学习，丰富我们的知识面，学到老，是我们良好的生活态度！