盐城市时杨中学高中地理 1.1 人类环境学案 鲁教版选修6.docVIP

人类环境 【学习目标】 说出环境的概念及分类，举例说明环境与资源、生态的相互关系。 【问题情境】 １．读图分析回答：?? （1）图中箭头①表示人类通过 活动，从环境中输入 。 （2）图中箭头②表示人类通过 活动，以 　 形式向环境输出 。 （3）图中箭头③表示人类社会对环境的 作用，箭头④表示环境对人类的 作用。 （4）人类社会就是在与环境密切联系，互相 _________和互相______中，不断向前发展的。 （2006年全国高考北京卷）土壤空气和土壤水分贮存于土壤孔隙中，两者体积组成比例常因外界因素影响而此消彼长。图3中虚线①表示土壤中空气和水分所占比例为4％和46％。读图3，完成2～4题 2．适宜多数作物生长的理想的土壤空气和水分比例变幅应在 A．①—②之间 B．①－④之间 C．②－③之间 D．③－④之间 3．利用遥感技术监测土壤水分含量变化，主要依据土壤 A．温度 B．孔隙 C．肥力 D．空气 4．不够合理的治理土壤退化的措施是 A．东北平原开荒、焚烧秸秆，加速有机质分解 B．黄土高原保塬、护坡、固沟，防治水土流失 C．黄淮海平原实施排灌，调控土壤盐分 D．江南丘陵施用石灰，中和土壤酸性 5．（2006年全国高考广东卷）都市农业的发展对城市环境的积极影响表现为（双项选择题） A．为城市居民提供了新的休闲方式 B．保护开敞地，防止非法倾倒垃圾 C．有利于城市化水平的提高 D．改善城市微气候，美化城市环境 【我的疑问】 备 注 第1页共4页 【自主探究】 一、环境及其分类 环境的概念 环境的分类 思考：为什么说人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？ 自然环境与社会环境之间有什么区别和联系？ 二、环境与自然资源、生态系统的关系 环境与自然资源 自然资源的概念 环境与自然资源的关系 环境与生态系统 生态系统的构成 生物与环境的关系 生物与其生存的环境条件 ，即生物对环境具有 。在环境影响生物的同时，生物也对环境产生明显的 。 案例：以城市绿地为例，说明生物在生态系统中的作用。 三、环境与人类的关系 原始社会 农业社会 工业社会 20世纪60年代以来 环境与人类的关系非常密切，一方面， 另一方面 备 注 第2页共4页 【课堂检测】 （2006年全国高考广东卷）读图1，回答1-3题 1．对图中所示地区自然环境的叙述，正确的是 A．地处西风带，气候温和湿润，河流落差大，水能资源丰富 B．自然带类型为温带荒漠带，河流以冰雪融水补给为主 C．全部为干旱区，自然带体现了明显纬向地域分异规律 D．河流以降水补给为主，径流年际变化大 2．图中A地区降水的水汽主要来自①太平洋 ②大西洋 ③北冰洋 ④印度洋 A．①③ B．②④ C．①② D．②③ 3．该地区是我国重要的长绒棉生产基地，其最有利的自然区位条件是 A．光照 B．水源 C．地形 D．土壤 4．下列民居最能反映人文环境特征的是 A．②③④ B．①⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥ 5．自然状态下，哪一种陆地自然带的脆弱性和不稳定性最大 A．中国温带荒漠带 B．巴西热带雨林带 C．北美温带落叶阔叶林带 D．俄罗斯苔原带 6．影响莲藕和仙人掌的个体形态差别的主要因素是 A．光热 B．地形 C．土壤 D．水分 7．人类对环境的认识是一个漫长的历史过程，主要围绕着 A．生产力的发展 B．人类文明发展 C．知识的积累 D．工业的推进，科技进步 【回标反馈】 备 注 第3页共4页