高一同学对文理分科的想法结题报告.ppt

高一同学对文理分科的想法结题报告 徐嘉雯,何琼,何琦,郑美玲,郑琳,吴薇,严月娟,胡佳燕 一.课题的确定 二.开题报告 ? 课题的第二步是写开题报告.对于一切.我们无可适从.束手无措 .当我们知道要详细编写内容时.真是心慌又心急.从这次的研究性学习中.我们受益飞浅.地到了许多锻炼和深刻的启发.还深刻地体会社会工作的繁杂性.细腻性.严谨性和科学性.经过万般的思考.我们确定了课题计划.理清了小组研究步骤.方法,并认认真真地写下楷体报告. 1.简要背景说明,题目源于近几年人们对文理的争议.课题研究小组的成员深刻了解人才对社会发展的需要.所以.对我们高中生是否该分文理问题进行深入调查. ? 2.目的与意义.为了通过研究文理分科对高中生的社会的影响使我们对其进一步了解.从而让我们对自身的确定.文理分科对高中生的自身发展和前途都有着直接的影响.人才也在决定着社会的发展. ? 3.与课题相关的学科:语文.信息技术.政治.历史 第一阶段 第二阶段 第三阶段 计划访问专家及简要采访计划 ?校内:陈华富老师. ?在第三阶段对他们进行访问,以便确保我们获得证实和详细的资料,并对最终报告结果进行指导. ?(4)活动所需条件:上网.采访 ?(5)表达方式:文字.图画 ?(6)任务分工 ? 岗位.姓名.职责 ? 2.主持会议 ?3.把握决定 ?4.为组员讨论 ?? 组员? 郑灵吴薇负责写调研报告,并记录每次活动过程. ?郑琳，吴薇，郑美玲统计数据,保存组内成员搜集到的信息. ? 何琦，何琼，严月娟上网查阅资料. ?其余人员负责采访,并记录 . ? 三.课题的研究过程 1.知己知彼,百胜不殆—剖析研究对象 文理分科是为了什么?如果没有文理分科,我们的自然科学发展会不会落后?会不会影响我们的科技竞争?目前中国教育发展最大的危险是人之精神的缺失. 2.集体实施步骤 第一阶段:用询问,查找医疗的方式,了解文理分科后的影响,确定一条科学性的研究路线. 第二阶段:按照研究路线确定重点,采访适量学生,通过大量资料分析目前文理分科的情况,总结论文. 3.资料搜集过程 “资料从哪里搜集?搜集什么资料”?楷体之初,确定给我们出一个不大不小的难题.但我们还是毫不泄气,继续查阅温暖所需资料,有空之时,我们浏览大量有关网站,如:搜狐.百度等国内知名网站,了解文理分科的问题.在获得资料时,如何快速搜索到需要的资料仍须一套行之有效的方法才能事半功倍.如:检索查找,分类查找等. 4.资料整合,分析过程 经过前段时间艘\所收集的资料全部集中,筛选:分析,归纳;手里拿着辛辛苦苦寻来的资料,心里既充实而愉快,在总结资料过程中我们发现应该根据资料内容有序地把它们联系去来，按时间顺序.发展历程的先后,局部到整体不同的类别组织材料. 5.老师的指导和帮助 研究过程中,老师给了我们很大的帮助,由于课题研究的范围很广泛,对于初次研究的我们,不知从何下手,是一个很大的难题,老师及时与我们沟通.交流,例如:研究之初,老师方向,把我们从迷宫中救出来,减少研究道路上的弯路,顺利地走向正规化道路. 6.能力培养 在这一段时间的体察研究中,遇到的困难还真的少,有的真把我们给难住了。刚开始的时候,我们都有点失望.心都凉了.但还是支持住了,研究过后,我们体会到了难以名状的成就感和自豪感,真正地感受到研究性学习给什么带来的好处,上网查资料.搜集信息.完成论文. .结题报告锻炼了我们动手的能力,在信息多元化的今天,掌握电脑技术特别重要,我们的信息操作也有很大长进,在调查研究中,遇到困难我们去解决,去思考.这样一来.锻炼了我们的能力.增长了我们的人才.对于我们现在的学生来讲,确实该我们的好处是无可比拟的,为我们打下良好的基础,该我们以后的生活提前上了一课,为什么以后踏足社会莫定了一定的基础和增加了一定的经验. 四.研究成果:论文 以下是我们的论文 :高中是否该分文理班 先让我们来看一下数据 :该分的学生? 95‰ ?不该分的学生? 5‰ 调查结果显示:由该分的学生占了被调查总数的95‰不该分的只占5‰. 现在教育界不断地制定新方案,对此.我们高中生名序已见.有的同学认为文理分科都减轻了学习负担.可让我们朝着一个方向冲刺,针对我们的兴趣爱好学习.不能满足社会的发展.但是.如果文理不分科.我们的学习负担会加重.使有的人动力下降和集积不够.到最后却适得其反.因此是否该分文理分科.一直是一个今人争议的问题. 现在我省实施普通高中新课程实验的普通高考改革的方案.就此方案引起了不少的争议.有的高中生认为.新方案并不能减轻学生的负担.学校还是要开6门课程学生还是要学6门课程加上高中新课程的选修课.一个星期6天都排不过来.由于新方案关系到好几代学生的