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自我效能感及其对大学生英语口语能力的影响 摘要 自我效能感是认知心理学家班杜拉于1977年提出的概念。在他发表的 “思想和行为的社会基础”一文中，班杜拉(1986)提出人类应重视其自 我指示的功能。长期以来，人们只重视英语内容的教学而忽视了学生心理 的研究。事实上，学生的心理因素，如自我效能感，对大学生的英语学习有 很大的影响。因此对语言学习自我效能以及英语口语表现能力的研究在中 国很有理论及实践意义。 本篇文章着重于研究自我效能感对口语表达能力的影响，共由五部分 组成。第一章主要介绍了班杜拉的自我效能理论，自我效能的理论基础以及 对自我效能的相关研究。第二章首先对大学英语口语教学研究进行了回顾， 然后指出了大学生学习英语口语的重要性。第三章为方法论，作者对论文的 目的、研究对象、工具及研究过程进行了简要介绍。第四章结果分析及主 要发现为论文中主要部分，是对论文调查数据的分析及主要发现的总结。 第五章为教学启示，作者在此对数据分析做了简要总结并向学生、老师及 学校提出建议。 · 文章采用了定性和定量的研究方法，包括问卷调查和访谈两种形式。 本次研究选取了286名来自中国石油大学四个不同专业的一年级大学生。并 从中选取28名大学生作为访谈对象以进行更深入的研究。最后将有效的277 份问卷数据输入电脑，通过电子表格和SPSS统计软件进行数据分析。 通过研究发现，语言自我效能与英语口语呈现正相关。研究证明，自 我效能感是学生成绩的预言者，是学生英语1：3语学习中非常重要的中介因 素，它影响着学生行为的选择，努力程度，坚持程度以及情感状态。研究 进一步证实，学生对自身口语能力的自我信念是推动他们学习口语的最基 本动力。论文最后，作者指出了论文中存在的局限性以及对以后此方面的研 究提出了一点建议。 关键词：自我效能感；英语口语；表达能力；相关性 andItsEffectson Students’ Self-efficacy College Oral Performance English Abstract The of was Albert concept self-efficacyproposedby Bandura,acognitive in1977．Withthe ofSocialFoundations psychologist publication ofThought and a、，iew that of Action，Bandura(1986)proposedhuman如nctioni]ng the roleofserf-referent beliefsaffectthe emphasized beliefs．Self-efficacy choices effoa on make，the expendactivities，the people people per∞vI：瑚ce andresilienceshowinthefaceof a have people adversity．Fortime，we