小学数学教学论文97877165.docVIP

浅析小学低年级数学习惯的培养 良好的学习习惯是学好数学，提高学习效率的重要保证。小学低年级是基础教育的起始阶段，是培养良好学习习惯的关键时期。 在小学数学低年级的教学中应该培养学生哪些良好的学习习惯，怎样培养？具体到课堂教学又应怎样操作？现将本人的几点看法浅析如下： 一、要学会听 听是学生的首要任务。听什么，怎么听？刚入学的小学生在这方面是不了解的，教师要注意培养。 1、听老师在讲什么？让学生学说一遍。听老师讲错什么？让学生指出来，这样培养他们专心听讲的好习惯。 2、听小朋友们在说什么？让学生学说一遍。听小朋友哪里讲错了，你有什么不同意见？你想怎样说？这样养成专心听讲的好习惯。 3、在听的培养训练中，教师切记：教师说话的语速要慢，使学生感到亲切；语句要短，学生容易掌握；学生回答问题，教师认真听，认真记忆，不打断学生的说话。对学生的语言，要有明确的要求，并及时给予评价。 “听”的习惯培养要贯彻到教学的每个环节、每一堂课中。 二、要学会说 “说”在课程总体目标中有明确的阐述：清晰地表达自己的想法、学会与他人合作交流。对低年级的具体要求：提出一些简单的猜想，表达自己的想法，体验与他人合作交流解决问题的过程。 “说”、“想”、“听”不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。 1、在学习 1~5 的认识时，要大量地引导学生说一句完整的话，通过互相交流，使学生知道一句话应该怎