广东揭阳第三中学高二语文《杜甫诗五首》教案 粤教版.docVIP

广东揭阳第三中学高二语文《杜甫诗五首》教案 粤教版 课题 杜甫诗五首1. 了解杜甫生平；学会从意象入手，分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。　2. 体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 了解诗人的生活态度主义充分激发学生的想象力和创造，让学生得到情感的体验，心灵的共鸣、精神的陶冶和审美的愉悦。体会诗人借物抒发的不同情感，学会意象—意境—诗情的鉴赏方法。主义风格 杜甫—770）,字子美，襄阳人，曾祖时迁居河南（今河南，祖父杜审言为初唐著名诗人。杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。他的诗歌忧国忧民，真实感人，安史之乱时期的重大历史事件在其诗中都有反映；他的诗歌还提供了战乱时期生动的社会生活画面，故称“诗史”。杜甫在诗歌创作上各体兼工，遣词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出，后人为“诗圣”。 诗作：“三吏”《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》。“三别”——《新婚别》《无家别》《垂老别》《望岳》《春望》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。简析 月夜 1写作背景简介 此诗作于唐玄宗天宝十五载 (756)。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏回族自治区)，杜甫便于八月间离家北上延州(今陕西延安)