广东省佛山市顺德区勒流中学2014高中化学 第二章 第一节 化学反应速率教学行动研究案例 新人教版选修4.docVIP

第二章 第一节 化学反应速率 一、研究概述 《2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（广东卷）》化学科命题指导思想指出：试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力。 人民教育出版社高中化学选修四《化学反应原理》第二章第一节《化学反应速率》，本节课的教学对象是高二理科学生，通过必修模块的学习，学生在《化学2》中已经初步学习了化学反应速率的定性描述以及知道外界的因素会影响到反应速率的快慢，学生已初步具有观察、描述和比较化学反应现象的能力，知道利用函数图象描述变量间的关系。 但经过一个学期，学生大多已经遗忘，而且学生的抽象思维还不成熟，缺少将宏观现象转化成为具体的数学表达式的能力，尤其是对化学反应速率的快慢进行具体的量化。在此处继续学习化学反应速率，主要是对必修所学习的内容进行回顾，重在增加化学反应速率的测定探究实验，借此培养学生的实验设计和实验操作能力。 二、行动描述 1、发现问题： 高考对中学化学教学具有导向性， 2014年高考广东理科综合化学第33题突出对考生化学实验综合能力的考查。 例.【2014广东高考33题节选】H2O2是一种绿色氧化还原试剂，在化学研究中应用广泛。 （1）某小组拟在同浓度Fe3+的催化下，探究H2O2浓度对H2O2分解反应速率的影响