日本学生“副词%2b是”构式的习得的研究.pdfVIP

摘要 汉语中副词数量丰富，且经过历时变化，衍生出了大量的“副词 +是”这种语法现象，可以说是汉语中一个颇具特色的语法点。现代 汉语庞大的副词系统中，有哪些副词是可以进入“副词+是”这一构 式的?在构式中，“是”的语法属性是什么?什么时候可以省略“是”? 什么时候又必须出现?弄清这些问题是正确掌握和使用这一构式的 前提。跟汉语相比较，日语中与“副词+是”相对应的结构，无论在 形式上还是在语法特点上都与之存在差异，因此日本学生在这一构式 的习得上常常出现各种偏误。本文首先对“副词+是”进行共时角度 的考察；并运用对比理论对日语中与之相对应的结构进行对比研究； 其次运用偏误理论分析日本学生“副词+是”构式的习得过程中产生 偏误的类型和原因，以较为系统全面地掌握日本学生“副词+是”构 式的习得状况。全文分为五个部分： 第一章绪论部分介绍本文的研究对象、研究的意义和目的、研究 方法和语料来源，并对前人就该课题的研究现状进行综述。 第二章从共时角度出发，考察“副词+是”构式的构式成分，分别 就各成分具有研究价值的研究点进行了尝试性的探讨；其次，查询了 60组常用“副词+是”构式的构式义，并按照语法特点将它们进行了 功能上的分类。 第三章首先介绍了目语中的副词。为了更好地就日汉语言中“副 词+是”的异同进行对比，并进