作文修改(宝中邓艳萍).pptVIP

 3、王安石的一句“春风又绿江南岸”，因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。这个“绿”字是几易其稿，你知道在此之前用过哪些字吗？ 作文修改之原则： 那一刻，我的世界春暖花开 一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。（开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫） 明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！（心理描写，写出心情低落的原因） 路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。（细节描写）它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，——就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗，它太虚弱了！ 此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！ （作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象）  我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。——多顽强的小生命啊！（赞美了小蝴蝶的勇敢坚强）  就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！（环境描写，前后呼应）我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。（结尾点题，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化。） 雕琢一棵会开花的树 热烈欢迎 各位老师的光临 ！ 一棵会开花的树 深圳市宝安中学 邓艳萍 猜猜看？ 2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？ 1、一位作家曾经对自己的作品“批阅十载，增删五次。”请问这位作家是谁？这部作品是什么？ 曹雪芹 《红楼梦》 贾岛、 韩愈 开始时先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“满”字等，最后才确定为“绿”?字。 美国的写作理论和教学实践中强调： 修改占据一个很重要的地位，不仅是写作过程中一个重要的步骤。而且贯穿于写作的整个过程。是一个重新认识、重新发现、重新创造的过程。 【新课程标准说】： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得．互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”(第四学段，即初中段) 作文修改之意义： 文章不厌百回改 启示录 千雕万琢出妙语 主干枝叶勤修剪 千锤百炼出佳篇 1、先整体，后局部，再创新。 2、先求通，后求准，再求美。 3、先文章，后文学，再文化。 4、先朗读，后细读，再品读。 （1）着眼全篇，宏观把握. 第一步：找中心。（是否鲜明？是否深刻？） 第二步：知内容。（是否恰当？是否具体？）  第三部：理条理。（是否清晰？是否自然？ 第四步：寻情感。（是否真挚？是否丰富？） 第五步：找写法。（是否合适？是否有用)？ 1、先整体，后局部，再创新。 （2）局部着手，细致雕琢。 第六步：评头尾。（是否优美？是否有力？） 第七步：赏句子。（是否流畅？是否优美？）  第八步：推敲词。（是否准确？是否鲜活？）  第九步：找错字。 （是否正确？是否规范