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《羚羊木雕》的评课记录 导入新课： 刚刚升入中学不久的你们，如春天的小树在悄悄地长大，而且对许多事情有了自己的主见，不再可能事事听从家长了。面对学习，面对友情，你们可能与父母有不同的看法并产生矛盾，父母也许会让你无奈、伤心，甚至落泪。于是“家”这个宁静的港湾，开始有了起伏的波澜。让我们一起学习张之路写的《羚羊木雕》。这篇微型小说讲的就是发生在家中的这样一个故事。 评注：生动、形象，语言贴切，营造了温馨了氛围，利于新课的导入。 整体感知： 1．题目解说。 羚羊木雕的文化、艺术价值很高。这里作者把《羚羊木雕》用来作为文章的标题。全文内容就是与它有很直接的关系。 2.朗读要求。 （1）、把握好人物的身份和性格特点。 （2）、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急。 3、初步感知课文内容：文中有哪里人物？他们之间发生了什么？由什么事物引起（幻灯片6） ①我为什么要把“木雕”送给万芳？ ②爸妈为什么非让我把“羚羊”要回来？ ③当“我”从万芳那里要回羚羊后，万芳对我的态度怎样？ ④ “我”为什么觉得自己是世界上最伤心的人？ 评注：解题设下伏笔，利于对文章矛盾的理解；问题组设置巧妙。 研读赏析： 1．品味揣摩人物个性化语言。 分别对“我”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“万芳”的语言进行揣摩、品味，并由此分析人物性格。 2、读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的