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第二课 探索规律 实事求是 第一节 物质运动及其规律性 第三框 科学的任务是揭示事物运动的规律（B） 一．教学目标知识培养和训练透过现象认识规律的能力通过提高学生的能力，学生的。要通过本内容的学习，使学生树立马克思主义的规律观通过规律的学习，了解，从而的。 二．课前准备1.学生：收集居里夫人不怕困难，勇攀科学高峰的典型事例和上网查询空城计的典故，要求多媒体来展示；寻找当代社会人们探索规律、利用规律的生活实例。 2.教师：师生合作，共同制作多媒体课件；收集和编制居里夫人的至理名言。 三．教随着科学研究的不断深入和发展，各门学科进一步证明了这一观点。同学们举例的在中学教材规律生物的遗传变异规律、万有引力规律、元素周期率、价值规律、生产关系一定要适应生产力发展的规律等，都是各门学科所揭示的事物运动的规律。可见，【学生展示】我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实 丽亚·斯克洛多夫斯卡-居里（M.Maria Sk?odowska-Curie，1867.11.7—1934.7.4）　　一位影响过世界进程、伟大无私而又谦逊质朴的女性；在科学探索中坚毅刻苦、锲而不舍并取得卓越非凡功绩的人；第一位两次诺贝尔奖获得者；原子能时代的开创者之一。 学生回答：在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。（以下是老师寻找的几句居里夫人的至理名言，和同学们共享） 至理名言： 1．人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。  2. Nothing in life is to be feared. It is only to be understood. (Marie Curie) 生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。 3．我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成.当这件事情结束的时候,你要能问心无愧地说:我已经尽我所能了 【诸葛亮的空城计】三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛视身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。 司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。 空城计，这是一种心理战术。在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。 【思考与讨论】诸葛亮为什么可以用空城计解围？这说明了什么道理？（学生讨论回答） 【归纳】诸葛亮充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点，而马懿谨没有认识事物的真相，而被假象迷惑。现象有真相和假象之分。真相从正面表现本质；假象以歪曲、颠倒的方式从反面反映本质。若将假象误