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学习目标 1、把握课文的感情基调，理解并概括课文内容。（重点） 2、了解本文人物的思想感情变化过程，加深对中心的理解。（难点） 前置学习 你会读会写吗？ 瘦瘪 炫耀 执著 揶揄 落寞 哽咽 蹒跚 憧憬 在本文中，盲母亲对养女的爱具体表现在哪些方面？ 用卖冰棍的微薄收入收养了“我”。 为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。 为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。 为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。 把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。 贯穿本文的线索是什么？“我”对母亲的思想感情经历了怎样的变化？ 本文以“我”的感情变化为线索。 “我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：①对生活满足，并为母亲而自豪；②沉默，回避同学，开始厌恶自己贫困的家，不再与母亲相伴而走；③淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝；④悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。 我对母亲感情发生变化的原因是什么？ 幼年时纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲，后来因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话教育了“我”，打动了“我”，从而使我悔悟，情感回归。 在本文中，盲母亲对养女的爱具体表现在哪些方面？ 小巷深处 盲母 养女 收养“我” 搬家 改脾气 终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品 扩展提升 母亲早已察觉“我”的感情变化，课文中间接说明了这一点，找出相关语句，体会这样写的好处。 第二课时 学习目标： 1、学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格方法。（重点） 2、诵读课文体会字里行间所蕴含的深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。（难点） 反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。 例：“村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。 还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。 作者借对这些形象的描写，抒发了我对盲母的理解、感激和挚爱之情。 这几节之所以如此感受人，还在于作者运用了抒情、议论的表达方式。 文中刻画母亲用了哪些描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？ 检测反馈 文中写了怎样一位母亲？这位母亲与你的妈妈比较有什么异同？ 写作特点： （1）选材 用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。 （2）描写 语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强 （3）情感 文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。 （4）讲究形象 文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。 检测反馈： 1、 炫耀 揶揄 斑驳 蹒跚 2、 C A B D 3、（1）黝黑 粗糙 暗淡 挺拔 坚定 等候 （2）泥泞 清凉 厚重 相偎 4、“我”的感情变化 养母对“我”的深切无私的爱和“我”对养母的真挚感情 5、可怜天下父母心 谁言寸草心 报得三春晖 小巷深处 林 莉 bi? xuàn zhu? yéyú mò g?ngyè pánshān chōngj?ng 以下哪个画面最令你感动?为什么? A 双眼失明的英姨在坡顶上抱起一个被破蓝布袄裹着的女婴. B 我-----一个丑女孩,每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口. C 我不再与母亲相伴而走,母亲依旧满面春风,但心中却是深深的落寞. D 母亲以我为荣,逢人便拿出我的作文夸耀 E 在小巷中,母亲无助地倚着墙,仿佛在憧憬,在等候. 满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激 时 间 顺 序 感 情 线 索 （爱） 提示 ： ①她依旧满面春