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第五单元复习卷 学习目标 回顾基础知识，识记并理解本单元重点词语，了解作家作品。 把握文章内容及主题，品味重点语句，能阅读重点语段。 明确童话和科幻作品等文体常识，提升学生的阅读理解能力。 一、文学常识 1、童话是儿童文学的一种体裁。是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育。童话情节离奇曲折，引人入胜；语言通俗生动；常用拟人化的手法，鸟兽虫鱼、花草树木，家具玩具等都可以写成有思想、有行为、有性格的形象，使它们人格化。以儿童所理解的人物为描写对象，把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”。童话的根本特征是奇特的幻想性；童话的重要特征是强烈的夸张性。《犟龟》《小溪流的歌》科幻作品是描述人们对于自然界或人本身某方面幻想的一类作品。它的阅读对象多为青少年。通过阅读科幻作品，领略新奇而神秘的世界，可以帮助青少年开拓视野，激发他们的想象力，培养他们的创新能力以及探究事物、创造生活的兴趣和信心。科幻作品最常用的表现方法是想象。如《犟龟》《小溪流的歌》犟龟（瞌睡（荒漠（）牢骚（阻挠（恐吓（水闸（眺望（）积蓄（?? 阐释（偌大（嬉戏（前瞻（虔诚狼吞虎咽（心有余悸（）憨态可掬（）镌刻（）横亘（）濒危（）针灸（? 磨蹭（褪色（细菌（）油脂（））《犟龟》是一篇外国童话。叙述了小乌龟在参加狮王二十八世婚礼的路上遇到的种种困难和阻碍，小乌龟凭它的“犟”克服艰难险阻，取得了最终的胜利的故事。 作者通过这样一个故事告诉人们，做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。 小乌龟的主要性格特征是“犟”，为了一个目标坚持不变；不怕艰难险阻，不怕嘲笑和讽刺，不动摇。 作品中通过对小乌龟的语言、心理、动作描写，来表现这点，也通过对比来衬托这一点。 蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦的与乌龟形成对比，衬托出小乌龟的“犟” 小乌龟典型的语言：“我的决定是不可改变的”《小溪流的歌》是一篇中国童话。是社会主义革命和社会主义建设时期的表达新主题的童话文章通过写小溪流长成小河、大江、海洋的发展过程，赞美了小溪流坚持前进，永不停步，在前进中不断成长的精神。它典型的语言：到前面去。不能停留。课文揭示了这样一个深刻的生活哲理：生命的快乐在于无止境的奋斗与追求。这篇课文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。为自己不懈努力而获得成功感到欣慰一种苦尽甘来的幸福一首在前进中不断成长的歌， 一首坚持前进，决不放弃的歌， 一首在前进中不断发展壮大的歌。 故事时间偶尔传来一阵低沉的歌声。歌声传到奥孔柯的耳朵里。歌声是从他妻子房间里传来的。他的妻子和她的孩子们正在讲民间故事。艾奎菲和女儿爱金玛吃过晚饭之后，坐在地板上的席子上。一盏棕榈油灯发出黄黄的微光。今天轮到艾奎菲讲故事。 “很久很久以前，”她开始了，“所有的鸟类都被邀请去参加在空中举行的婚礼。它们高兴极了，立刻便开始做准备。它们在自己的身上涂上红颜色，画上最美丽的图案。 “一只乌龟看到它们在做准备，很快便明白了一切。动物界发生的事，从未逃脱过它的目光。它是个十分狡猾的家伙。它一听到空中将要举行盛大筵席，馋得口水都快流出来了，于是它开始打起了主意。那时正值大饥荒，两个月来它没有吃上一顿美餐，身体像干柴似的缩在龟壳儿里。它开始冥思苦想：怎么才能飞上天呢?” “它没有翅膀呀!”爱金玛说。 “别着急呀，”妈妈说道，“事情是这样的，乌龟是没有翅膀，但它去找鸟儿们，请求它们让它和它们一道去。 “我们太了解你了。’鸟儿们这样对他说，‘你的花花肠子太多了。你还是个忘恩负义的家伙。要是我们同意和你一道去，你的老毛病又要犯了。’ “你们不了解我，’乌龟说，‘我是善变的，现在我懂了，如果一个人想给别人制造麻烦，也就是给自己制造麻烦。’ “乌龟的嘴很甜，不一会儿，鸟儿们便同意说它确实是变化多端的，于是它们每个人都送给它一支羽毛。乌龟用这些羽毛给自己做了两只翅膀。 “盛大的筵席之日终于来到了。乌龟第一个来到宴会厅。所有的鸟儿们都到齐了，它们组成了一个大群体。乌龟更是高兴能和鸟儿们顺利地一起飞行。它立刻便被选为在宴会上发言的人，因为它是个雄辩家。 “有一点非常重要，我们不应忘记，’在它们飞来的途中乌龟这样说过，‘要是人们应邀出席盛大宴会，在这样的场合，它们应该取个新名字。我们的空中主人指望我们尊重它们的这一古老风俗。’ “鸟儿们没有听说过这个风俗，不过它们知道，虽然乌龟有时会做一些错事，但它曾广泛地做过旅行，因而它知道许多别的民族的风俗。于是它们每个人都起了一个新名字。乌龟也起了个新名字，叫做‘你们大家。’ “空中宴