《如果人类也有尾巴》教案设计.docVIP

教学设计表 学科? 语文????????授课年级?? ??????七年级???? 学校? ???麒麟区五中???????教师姓名?刘文惠????????　 课题名称 《如果人类也有尾巴》 计划学时 　一课时 学习内容分析 《如果人类也有尾巴》是一篇略读课文，作者通过大胆想象、合理推导、层层推进的方式展开想象，富于逻辑性，激发了学生的想象欲望，培养学生探究事物，创造生活的兴趣和信心。 学习者分析 刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟，学生对于充满想象力的作品有极大的兴趣，在这种极强的求知欲和表现欲之下适时抓住学生心理，引导学生以科学的思维方式去探究问题，也正符合新课标所提倡的自主、合作、探究的学习方式，给学生以自由、自主的想象空间，使学生的思维放得开，收得拢。 教学目标 课程标准：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是‘崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 知识目标： 1、 识记文中的生字新词。 2、 了解科幻作品的特点。 3、 了解想象的基本要求。 能力目标: 1、 在解读课文过程中，认识想象的依据，想象的展开。 2、 在能力训练的过程中开启学生的想像力。 3、 拓展想像力，学习写作想象作文。 情感目标: 打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。 教学重点 及解决措施 认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。 解决措施：启发、点拨，合作、探究。 教学难点 及解决措施 1、 认识想象的依据和展开的层次。 2、 打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力 解决措施：放手让学生自由想象，想象越新奇越好。 教学设计思路 《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。 课 堂 教 学 流 程 　 xiá）　翘起　蹭(ｃèｎｇ) 2.同学们思考讨论后明确： (1)作者是由什么而想到人类会有尾巴?(“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的) 作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。 (2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的? (不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。) (3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴? (会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用) (4)人类的尾巴有哪些功能? A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)； B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)； C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。 (5)最后作者得出一个什么样的结论? 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴! (6)你们还有什么大胆的想象? 三．合作交流，解读探究 学习课文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀。 同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的? 1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。 2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。 3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。 4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。 5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。 四．延伸拓展（训练学生的想象能力） 作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和好处，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦? 同学们自由发言：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰……