我的老师魏巍复习.pptVIP

我的老师 魏 巍 重点难点 重点：学习详略得当的写作技巧。 难点：理解、揣摩语句，体会思想感情 检查预习：音汉互注 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) 思考下列问题 1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 2、本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? 3、这七件事是如何贯串起来的？七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 研读探究 1.贯穿全文的感情线索是什么？ 1. 回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。 2. 依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。 3. 思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。 合作探究 2.联系作者对蔡老师的描写，说说她是怎样的一个人？ 蔡老师温柔、美丽、慈爱、公正，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。 “我”是一个什么样的学生？从课文哪些地方能看出来？ 调皮，机灵，天真活泼，聪明好学，爱戴老师。 词义的辨析和推断 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 狡猾是机灵，调皮的意思，在这儿是贬义褒用。它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 本文全篇用第三人称指代蔡老师， 这里换用第二人称表达效果有什么不同？ 当堂检测 阅读“每逢放假的时候……我是多么想念我的蔡老师啊”，回答问题。 （1）用四个字概括选文所讲的事情。 （2）写出这件事的六要素。时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：（3）选文中“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能否调换位置，为什么？ 总 结 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。 * * 学习目标: 1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。 2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 褪 榆? zhì fén fá bǔ shíchen 磕? 字 词学 习 一.给生字注音. 焚香（ ） 褪色（ ） 磕头（ ） 占卜（ ） 二.解释词语. 模仿: 纯真: 狡猾: 纠纷: 三.用一个字概括本文的内容. fén tuì kē bǔ 照某种现成的样子学着做。 纯洁真挚。 诡计多端，不可信任。 争执的事情。 爱 ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我看老师写字； ???????? ⑥老师帮我排除纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 略写 详写 考考你 作者为何要写这七件事? 是如何安排详略的?为什么？ 从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现对老师的爱. 这七件事的安排详略得当,前五件略写,后两件详写.使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深. 精心选材，详略得当 难忘 依恋 思念 表现了老师温柔、爱学生，师生间关系亲密，融洽。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，