《马说》《酬乐天扬州初逢席上见赠》.docVIP

《马说》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【复习内容】 《马说》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【课标要求】 1.背诵默写准确无误。 2.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 3.《全日制义务教育语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养” 。 【复习目标】 熟练背默知识点，在真题演练中能做到知识点的灵活运用。 【教法学法建议】 1.充分利用早读时间让学生完成重点语段及词义句义的背默，教师进行检测。 2.课堂上教师进行内容的梳理及考点的点拨分析。 3.真题演练，巩固知识点，提高学生答题能力。。 【知识汇总】 《马说》 一、重点字词 1给下列加点字注音。 相xiàng马??祗zhǐ???骈pián死?槽枥lì??不外见xiàn 2．解释下面加点的词。 祗辱于奴隶人之手??祗：只是。骈死于槽枥之间???骈：两马并驾。骈死：并列而死。 不以千里称也????称：著称。且欲与常马等不可得?且：犹，尚且。 执策而临之???执：拿。??临：面对。 一食或尽粟一石?????食：吃。或：有时。 策之不以其道??策之：鞭打马。策：马鞭子，这里是用鞭子打的意思。道：正确的方法。通其意：通晓它的意思。呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。鸣之而不能通其意?之：音节助词，无实义。其真无马邪？?其：表反问，相当于难道。其真不知马也。其：表猜测的语气，可译为“大概“。 3．找出下面句中的通假字并解释。 食马者不知其能千里而食也??食通饲??解释为喂 才美不外见????见通现????解释为表现 其真无马邪??邪通耶??解释为表示疑问 食之不能尽其材?材通才，才能。 二、重点句子背记知识清单 用原文填空并翻译。 1．有一位名人曾经说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 译：千里马经常有，可是伯乐却不经常有。 2．写千里马的悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 译：只能屈辱于低贱人的手中，(和普通的马)一同死在马厩里。 3表明愚妄无知、平庸浅薄的饲马者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 译：鞭打它不能按照千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。 4．全文的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也。译：是真的没有千里马吗?这是不识好马呀。 三、文学(文体)常识背记知识清单 韩愈，字退之，世称昌黎先生。死后谥“文”，世称“韩文公”唐代(朝代)文学家，散文尤其著名，被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳，有“文起八代之衰”的美誉。本文选自《韩愈文选》中的《杂说》说：古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。 四、精要笔记：? 托物寓意的写法，借伯乐和千里马为喻，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬和对统治者埋没摧残人才的的愤懑和控诉。?? 千里马：指人才。伯乐：能发现赏识人才的人。食马者：愚妄浅蒲、不识人才的统治者。背景 唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了《醉赠刘十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。 注释酬：这里是以诗相答的意思。乐天：指白居易，字乐天。歌一曲：指白居易作的《醉赠刘二十八使君》一诗。典故 闻笛赋：晋代向秀去洛阳应试，途经被司马昭阴谋杀害的亡友嵇康、吕安的旧居，正是斜阳冉冉，传来了邻人凄清的笛声，故他以凄怆的心情，写了一篇《思旧赋》来悼念他的朋友。刘禹锡借用这个典故，来抒发对王叔文等亡友的怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村才知道已过了一百年。“到乡翻似烂柯人”，此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。“闻笛赋”与“烂柯人”作者用两个典故抒发了自己长期被贬的心境。 《马说》 一、基础巩固 （一）填空 1．《马说》选自《 》，作者 ，字 ，河北昌黎人，著名的文学家，其散文气势雄健有力，语言精练。是 之首，古文运动的倡导者。有“ ”的美誉，代表作品《 》。 2．用原文语句填空。 ①揭示全文中心的句子是 。（主要结论或主旨句） ②交代千里马终身遭遇的句子是