伤仲永教案PPT.pptVIP

王安石 题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是为……感到哀伤，痛惜的意思。 补充课文注释 1、“世隶耕” 2、“未尝识书具” 3、“父异焉” 4、“即书诗四句” 8、“或以钱币乞丐” 9、“父利其然也” 10、“从先人还家” 11、“还自扬州”： 分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。 本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。 这一段中，“受于天”指什么？ “受于人”又指什么？ “受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。 这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？ 1、写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。 我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 * * 品味文中精当的语言。 理解作者阐述的观点。 学习本文详略得当的写法。 王安石：字介甫，号半山，世称王荆公,江西临川人，北宋政治家、文学家。是唐宋八大散文家之一。 本文选自《临川先生文集》。 随笔 即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 仲永何许人也？ ……民……世隶耕 “世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 读准下列字的字音： 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 lì pān yè yì chèn mǐn 金溪民/方仲永，世隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传一乡秀才/观之。自是/指物作诗立就，其文理/皆有/可观者。邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币/乞之。父利其然也，日扳/仲永/环谒于邑人，不使学。?? 余闻之也/久。明道中，从先人/还家，于舅家/见之，十二三矣。令作诗，不能/称前时之闻。又七年，还/自扬州，复到舅家/问焉。曰：泯然众人矣。 属于。 曾经。 语气代词，代这件事。 动词，写。 5、“并自为其名” 6、“自是指物作诗立就” 7、“稍稍宾客其父” 动词，题上。 自己 从 这 完成 名词用作动词，意思是 以宾客之礼相待。 有的人。 这样 从扬州回家。 跟从。 以……为利 （一）理解几个用法特殊的词 1、“即书诗四句” 名词活用为动词，写。 2、“日扳仲永环谒于邑人” 名词活用为状语，每天。 3、“邑人奇之”形容词活用为动词，对……感到惊奇。4、“稍稍宾客其父”名词活用为动词，把……当宾客招待。5、“父利其然也”名词活用为动词，认为有利。 译文 方溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。” 为何要伤仲永? 一伤仲永5岁到20岁从一位神童沦为平庸百姓的遭遇,流露出惋惜之情。 童年时 才思敏捷 忽啼 即书 自为其名 立就 正面描写 父异 秀才观 邑人奇 宾客其父 乞之 侧面描写 少年时 才思衰退 不能称前时之闻 青年时 平庸无奇 泯然众人 原因一：不学 原因二：“父利其然……不使学” “利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。 “环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。 “不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人