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单元或章节教材分析 课标要求： 单元\章节内容分析： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学用具： 总课时数： 单元或章节知识点梳理 2013-2014学年度 七年级 班 语文 教案 课题 木兰诗 课型 新 课时序数 备课人 张春霞 审核人 杨佳芬 兰国林 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 教学内容分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充溢传奇色彩。 　　这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的孩子。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳朴质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。 　　这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简布置极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、字词句的理解 2、识记能力。 过程 与 方法 练习。 辨析。 巩固。 情感 态度 价值观 教学 重点 与 难点 重点 在字词理解的基础上，理解课文意思。 难点 课外阅读文的拓展。 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 《木兰诗》习题 1.写木兰从军艰苦的战地生活的对偶句: 2.赞颂木兰谨慎聪明勇敢能力不逊与男子的议论句: 3.写木兰1家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子: 最佳答案 1.写木兰从军艰苦的战地生活的对偶句:万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 2.赞颂木兰谨慎聪明勇敢能力不逊与男子的议论句:雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 3.写木兰1家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊(zǐ)来，磨刀霍霍向猪羊。 【基础积累与运用】 　　　1.下面的每组字形体相近，请你先注音，然后组一个词加以区别。 拆（）＿＿＿＿戎（）＿＿＿＿傍（）＿＿＿＿ 折（）＿＿＿＿戍（）＿＿＿＿滂（）＿＿＿＿ 柝（）＿＿＿＿戊（）＿＿＿＿榜（）＿＿＿＿ 析（）＿＿＿＿戌（）＿＿＿＿谤（）＿＿＿＿ 　　　2.请辨析下面的多义词，分别写出正确的解释。 　　　　　市：东市买骏马 　　　　　　　愿为市鞍马 　　　　　将：将军百战死 　　　　　　　出郭相扶将 　　　　　帖：昨夜见军帖 　　　　　　　对镜帖花黄 　　　　　机：不闻机杼声 　　　　　　　万里赴戎机 　　　3.请根据课文内容填空 　　（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　（2）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿ 　　（3）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　（4）写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿ 　　（5）写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 （6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　4.请仔细阅读课文，说说为什么不能把“阿姊闻妹来”改为“阿哥闻妹来”? 　　5.对于“唧唧复唧唧，木兰当户织”中的“唧唧”，课本注为：“织机声。一说叹息声。”到底是织机声，还是叹息声?或者二者兼而有之?过去专家们对此争论不休，你认真思考后，不妨也发表一点自己的见解。 　　6.有人说,木兰“男扮女装,代父从军”是犯了“欺君之罪”。你的看法如何呢?请简述理由。 　　7.豫剧《花木兰》中唱到：“谁说女子不如男。”木兰形象深入人心。当代也不少巾帼英雄值得我们学习和歌颂，请你上网搜索“当代花木兰”，并把她的事迹记录下来。 　　【比较阅读】 　　(A)问女何所思,问女何所忆 　　　　女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,