(人教新课标)五年级数学下册课件_通分2.pptVIP

本课小结 1.掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。 2.掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确地比较两个分子和分母都不相同的分数的大小。 * 人教新课标五年级数学下册 通 分 1.知识与技能：通过教学，使大家理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。 2.过程与方法：渗透转化的数学思想。 3.情感与态度：培养同学们认真审题的良好习惯和应数学知识解决问题的意识。 教学目标 例3.六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了一块同样大的 ,小红吃一块蛋糕的 ,小明吃了 一块蛋糕的 ,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些? 自主探究 合作交流 例4 把下面每组中的两个分数通分。 (1) (2) ( )=( ) ( )=( ) 1.看图写出两个分数,并把通分的结果在图中表示出来。 1.把每组中的分数通分,再比较它们的大小。 2.下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?哪组 不够简单? (1) (2) (3) 一、填空： 1.把异分母分数( )化成和( )相等 的( )分数,叫做通分。 2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。 3.通分的方法先求出原来几个分母的（ ) 然后把各分数分别化成用这个( )作分母 的分数 4.通分的依据（ ）。 分别 原来分数 同分母 最小公倍数 最小公倍数 最小公倍数 分数的基本性质 5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的 分数。 异 同 二、选择题： 1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积，原来两个分母一定是（ ） （1）都是质数 （2）相邻的自然数 （3）是互质数 3 2.通分的作用在于（ ）。 （1）分母统一，规格相同，不容易写错。 （2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。 2 3. （ ） （1）4 （2）20 （3）10 2 三、判断是对还是错： 我来当小裁判 1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。 （ ） 2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ） 3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ） 4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越 来越大。 （ ） 5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数 中进行的。 （ ） X V V X V 四、选择题： 自主探究 甲、乙两人做同样的零件，甲3小时完成5个，乙4小时完成7个。谁快一些？ （1） （2） （个） （个） （小时） （小时） *