阿山与《山海经》教学设计.docVIP

阿长与山海经一　课型：讲读课 二　课时：二课时 三　教学目标： 　１知识与能力 （１）字词积累。 （２）学习依据中心选材和处理材料的方法。 （３）分析人物形象，理解文章情感。 ２过程与方法 　（１）运用探究式学法，调动已有知识储备和对生活的理解走进文本。 　（２）通过阅读思考，形成自己的见解。 　（３）引导学生通过品味语言走进阿长心灵，发现人性光辉，感受生活中质朴的爱。 ３情感、态度和价值观 理解鲁迅对阿长的深厚感情，学习感受生活，学会读懂他人的爱，发现普通人的闪光点。 四　教学重难点 　１重点 （１）学习选取典型事例生动传神地表现人物性格的方法。 （２）体会作者的情感及其变化。 　２难点 ?学会关注普通人，在生活琐事中发现爱，读懂鲁迅心中的阿长。 五 教学方法 讨论法，听说读写结合法，提示点拨法。 六 教学过程及要点 第一课时 （一）导入 进入中学以来，我们学了不少鲁迅的作品，同学们能想起这些文章中的主要人物是谁吗？比如说，《从百草园到三味书屋》　　是主要人物，《社戏》中　　是主要人物，《风筝》中　　是主要人物…… ??????? 我要提醒大家的是，鲁迅一生著作等身，他却从未专门给自己的母亲写过文章，而对他身边另外一个看起来无足轻重的人，他不但多次提到，还特意为她撰文，这个人就是阿长。这是为什么呢？阿长到底是一个什么样的人？让我们一起走进《阿长与〈山海经〉》，看个究竟！ （二）检