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登 高 —— 唐 · 杜甫 一、教学目标： .赏析本诗情景交融等手法的运用 .有感情地朗读背诵课文.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思 教学重点：赏析本诗情景交融的手法 教学难点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛 教学方法：朗读法、品读法、讨论法 教学课时：1课时 教学过程： 一导入 ??? 李白、杜甫是我国诗歌史上最伟大的两位诗人！我们刚刚学过李白的《蜀道难》，领略了李白的豪逸浪漫，今天我们将走近杜甫这位伟大的现实主义诗人，学习他发自肺腑的诗歌》，感受杜甫诗歌的特点。 (二)背景写这首诗的时候，杜甫55岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。 三朗读四赏析 本诗是诗人之作，请大家找一找，？从这些中可以体会出诗人怎样的情感？作者又用了哪些手法？ 明确： ：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江情感：悲凉、悲壮 手法：情景交融、景中有情①风急：秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉 ②天高：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独 ③猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩④渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉 ⑤鸟飞回：为何是盘旋着的鸟？ 可能因为风大，风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊！⑥落木萧萧下：落木即落叶。一叶落而知天下秋！这肃