2015-2016高中数学人教必修4习题—2章小结.docVIP

?专题归纳 用已知向量来表示另外一些向量是用向量解题的基本功，除利用向量的加减法、数乘向量外，还应充分利用平面几何的一些定理． ?例题分析 　例1 △ABC中(如图所示)，＝，DE∥BC交AC于E，AM是BC边上的中线交DE于N，设＝a，＝b，用a，b分别表示向量、、、、、. 分析：用向量的加减法和数乘向量运算解答本题．本题是向量加减法和数乘向量的混合运算，在进行计算时要充分利用DE∥BC?△ADE∽△ABC，△ADN∽△ABM. 解析：?＝＝b， ＝－＝b－a， 由△ADE∽△ABC，得＝＝， 由AM是△ABC中线，DE∥BC， ∴＝＝， ＝＝， 由△ADN∽△ABM，＝，得 ＝＝. ?跟踪训练 1.在△ABC中，＝c，＝b.若点D满足＝2，则＝(A) A.b＋c　　　　　　　B.c－b C.b－c D.b＋c ?专题归纳 有关向量平行或共线的问题，常用共线向量定理：a∥b?a＝λb?x1y2－x2y1＝0. ?例题分析 　例2 已知a＝，b＝，若ka＋2b与2a－b平行，求实数k的值． 解析：∵ka＋2b＝k＋2 ＝， 2a－b＝2－＝， 又ka＋2b与2a－b平行， ∴－×5＝0. 解得k＝－4. 点评：有关向量的共线问题，可以运用“向量b与非零向量a共线?存在唯一实数λ使b＝λa”，也可以运用向量共线的坐标表达式“a＝，b＝共线?x1y